高校二级教学学院党总支保持员先进性教育长效机制的构建

［摘 要］保持党的先进性,不是权宜之计,而是一项长期任务,需要构建长效机制.笔者认为,高校二级教学学院党总支贯彻落实精神,应从工作作风建设、师德师风建设、学生学风建设三方面入手,构建保持员先进性教育的长效机制.

［关 键 词］二级教学学院党员先进性长效机制

根据党的十六大和十六届四中、五中、六中全会精神,为进一步加强党的执政能力建设,全面推进党的建设新的伟大工程,确保党始终走在时代前列,更好地肩负起历史使命.按照的统一部署,高等院校作为全国第二批保持员先进性教育活动单位,各项教育活动现已告一段落,关键是如何构建长效机制问题.作为高校二级教学学院党总支,在高校党建方面发挥着重要的作用.《普通高等学校基层党组织工作条例》明确提出,要重视加强二级教学学院党组织建设,二级教学学院党总支要在本单位各项工作中充分发挥政治核心作用,积极参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项,支持行政负责人在其职责范围内独立负责地开展工作.为了更好的贯彻落实和省委的要求及校党委的部署,笔者试从三个方面谈谈高校二级教学学院党总支保持员先进性教育长效机制的构建.

一、抓学院班子工作作风建设

构建保持员先进性教育的长效机制,就是要使党的建设适应新形势、新任务的要求,使党员教育管理工作经常化、制度化、规范化.二级教学学院党总支领导班子作为一个单位的“龙头”,起着表率和榜样作用.一个政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导班子,能够带动全院教职工更好的投身于教学与科研.加强领导班子工作作风建设,要做到以下几点：

（一）坚持集中制原则,实行的工作作风.优秀的领导班子和学科带头人一样,都是学校的一支重要队伍,应努力做到“政治强、业务精、作风正、有事业心、有责任感、有奉献精神、群众拥护”.要按照“集体领导、集中、个别酝酿、会议决定”的原则,发挥高校二级教学学院党总支总揽全局、协调各方的作用,全力支持行政领导独立负责地行使职权.行政在学院党总支的集体领导下出思路、提方案,在学院党总支决定后抓落实、抓实施.副职领导在各自分工的范围内,从问题的思考、方案的提出到政策的落实都要真正负起责任,要建立相互沟通机制,重大问题副职之间先沟通,形成相互信任、相互补台和团结、和谐、默契的工作氛围.

（二）坚持走群众路线,从群众中来,到群众中去,营造干部、教师、学生之间的和谐.领导班子应努力营造良好的工作氛围,为广大教师创造更好的教学科研工作条件,促使青年教师更好更快地成长.院领导班子成员要坚持从我做起,从现在做起,进一步摆正位置,调整心态,用发展来凝聚人心.通过密切和融洽干部与教师、教师与学生、教师与教师及领导班子之间的关系,使全院教职工精神饱满地投入工作,最大限度地调动和发挥广大师生的积极性、主动性和创造性,增强学院的凝聚力、战斗力和向心力.

（三）坚持理论联系实际和求真务实的工作作风.要以科学发展观为指导,进一步修订学院近期和中长期发展规划,统筹兼顾各专业、各层次的发展需求和教职工不同方面、不同层次的利益需要.进一步增强学校发展的危机感和忧患意识,积极配合学校在学科和人才建设等方面的战略举措,制定切实可行的工作方案,做好人才队伍建设和学科建设工作.要进一步建立和完善学院的各项规章制度,做到有章可循、决策科学.

（四）坚持勤政廉政,全心全意为师生怎么写作.学院领导班子要始终以勤政廉洁的标准严格要求自己,提高工作成效,提高拒腐防变和抵御风险的能力.党政领导一把手要经常带头深入到教学科研第一线,深入到广大师生员工中,认真听取他们的意见和建议,多为师生办好事、办实事,关心干部和教职工的发展,关心学生的成长.领导干部在加强自身廉政建设的同时,也要加大对干部的勤政廉洁教育和对党员干部党性党风党纪的教育,做到教育在先、要求在先、规范在先.要把“勤政廉洁”作为检验学院党政领导班子思想政治建设的一项重要指标,做到勤政有抓手、廉洁有制度,切实加强党风廉政建设,增强拒腐防变能力.

二、抓党员教师师德师风建设

高等学校肩负着培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人的历史重任,高校的教师又是这一历史重任的主要承担者.教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青年学生的健康成长,关系到以培养人才为中心的各项任务的完成.而高校的党员教师在高校各项工作中,更应为人师表,发挥先锋模范作用,努力把保持员先进性的要求落实到教书育人之中.

（一）增强教师道德观念,培养高尚的道德情操.教师不仅是先进文化和人类文明成果的继承者和传播者,更是公民道德规范的倡导者和实践者.因此,每位教师特别是党员教师必须确立道德信念,加强道德修养,陶冶道德情操,锤炼道德意志.要用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人、端庄的仪表,去感染、熏陶学生,让学生从对教师的敬佩和信赖中自觉理解并信服,通过教师传授,最终接受并掌握科学理论.党员教师不仅要“授业”、“解惑”,更要注重“传道”,注重教书育人,不仅要传好道,还要传正道,建立联系学生、联系班级的制度.

（二）开展专门的师德师风问题整顿.在统一认识的前提下,开展调查研究,找出师德师风建设中存在的问题,制定出切实可行的解决办法和整改措施.师德师风建设不是一劳永逸的,要长期抓、经常抓、突击抓.要加强教师的社会主义荣辱观教育,引导广大教师努力践行平静之中的满腔热血、平凡之中的伟大追求、平常之中的强烈责任感的“三平”精神.建立和完善教师职业道德教育制度,把师德教育作为新教师岗前培训和教师全员培训的首要任务和重点内容.同时,完善师德师风建设监督机制,公开师德,设立师德箱,建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络.加大对师德先进典型的宣传力度,营造师德师风建设的良好氛围.

（三）建立健全考核评价机制和人员责任制,抓好各项规章制度的贯彻落实.明确新时期教师道德规范要求,把教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力,作为教师年度考核、职务评聘和评先评优等的重要依据.

三、抓学生党员学风建设

优良的学风是提高教育质量的重要条件.学风建设是校风建设的重要内容,是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节.学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量,更影响到对社会人才培养目标的实现.高度重视学风建设,关系到人才培养的质量.建立浓厚的校园学习氛围,可以更好的帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念,形成坚持真理、大胆创新的治学精神,严谨求实、刻苦钻研的治学态度,促进学生德智体美全面发展.优良学风的营造,要从以下几个方面去努力：

（一）树立榜样,让“三好学生”、“学习标兵”及班干部起到真正的模范带头作用.高校可结合自身的特点和优势,把奖学金的评审和定期的学术或学习评比竞赛活动结合起来,如开展定期的竞赛活动、科技创新大赛等,评选出学习优秀的典型,带动其他学生的学习热情和积极性.广大学生党员学习基础较好,又大都有较高的进取精神,要鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动,争取获得优秀奖学金和其他奖项,树立学生党员群体的学习典型和标兵,让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风,从而带动整体优良学风的形成.

（二）建立合理有效的班规,以制度约束学生,促使学生自主学习、自我成才.高校二级教学学院要根据各专业学生特点,制定不同的人才培养计划和模式,以科学的方法帮助学生树立学习目标,促使学生早日成人成才.同时,利用第二课堂组织开展“学风建设活动月”、学风情况调查、学风建设研讨会、职业生涯规划大赛等活动,加强学生的学习意识,逐步引导其树立正确的学习目标,端正学习态度,学会“自我学习、自我成才、自我发展”.要以品牌活动建设为导向,进一步树立学生全面发展的意识,提高学生综合发展能力,为学生综合素质的提升打下坚实的基础.

（三）通过辅导员、班主任的引导,充分调动学生党员学习的积极性.学生党员一般成绩较好,具有较高的政治素质和群众基础,并大多担任学生干部.要通过辅导员、班主任的引导和督促,使其有意识地为班级创造良好的学习环境与学习氛围,以带动全班同学的学习热情和积极性,为班集体争创佳绩共同努力.此外,学校、学院和老师可通过一定形式的评比,对表现突出的班级加以表扬和奖励,协助和支持学生党员的工作,以形成人人努力、各班争先的良好局面.

保持员先进性,是一个永恒的课题和长期的任务.在新形势下,要达到党员“长期受教育,永葆先进性”的目标要求,就要把继承传统与改革创新结合起来,把落实整改措施与建章立制工作结合起来.作为高校二级教学学院党总支,面对广大思想上要求进步的青年学生,还要从制度、机制层面上对建立保持员先进性长效机制进行大胆探索,加强对党员的教育,只有这样,才能取得成效.○