本站原创作者简介：王阿男,女,（1983.11-）,籍贯,吉林省东丰县.单位：吉林省体育局田径自行车运动管理中心,职称,初级,学历：研究生（在读）
摘 要 ：一个国家体育运动水平的高低,取决于这个国家体育运动的普及程度,以及在此基础上建立的一支高素质的运动员队伍.本文以吉林省专业运动员为研究对象,对吉林省专业运动员的思想政治教育现状进行研究,为提高运动员的思想觉悟提供价值性参考.
关 键 词 ：吉林省专业运动员,思想政治教育,对策分析
不可否认,吉林省各专业运动队在新世纪以来取得了很大的成绩,但是,成绩的背后也暴漏出一系列的问题.这就需要相关的主管部门和教练员队伍能够正确对待这些问题,及时的、正确的进行整治,将运动员思想上的错误认识进行彻底的根治,以保证运动队健康、有序的发展.
思想政治教育模式存在弊端.目前,吉林省运动队的培养模式单一,各个运动队将运动员竞技体育成绩的取得作为唯一的目标,在这一目标的驱使下,很多的运动队将重点放到运动员竞技水平的提高方面,训练和比赛成为运动员的全部,而忽视了对于运动员的文化教育和思想政治教育.思想政治教育方法过于单一.对运动员的思想政治教育是一项长期的、复杂的工作,需要有完善的教育计划和多样的教育方法,吉林省各个运动队在对运动员开展思想政治教育时,并没有制定详细的教育计划,更没有针对运动员的具体情况实施,相应的教育方法,很多运动队将思想政治教育孤立于队员的训练和生活之外,并没有将竞赛、训练和思想政治教育进行有机的结合,使思想政治教育工作没有达到既育人以智又育人以德的作用,最终导致思想政治教育的效果不如人意.教练员思想素质参差不齐.在我国,专业队的教练员绝大多数是由退役专业运动员组成,这种模式下就使得教练员思想素质水平参差不齐.基于以上几个问题,笔者提出几点加强专业运动员思想政治教育的措施.
1.加强运动队思想政治教育队伍建设
1.1 配备专门的思想政治教育骨干人员
运动队要配备专门的思想政治工作干部,必须建立一支热爱体育事业、热爱思想政治工作,有觉悟、有能力、稳定的运动队思想政治工作队伍,主要从三个主要方面入手：一是,要稳定运动队思想政治工作队伍.稳定队伍就是要有一定数量的人员从事运动员思想政治工作,要有相对岗位的稳定,相对人员上的稳定,相对编制上的稳定.二是,运动队思想政治工作队伍结构要优化.在年龄结构上,文化知识结构上,工作经历结构上,阅历结构上等方面进行合理的调配,使之有机的结合,发挥最大的工作效益.三是,运动队思想政治工作队伍人员素质要提高.最大限度地调动他们的工作热情,发挥他们的工作积极性和创造性,使他们在相对宽松的条件下,为运动队思想政治工作做出更为出色的成绩.
1.2 明确自己的职责
运动队思想政治工作教师要不断提高自我的思想政治教育素质,学习思想政治教育工作的相关政策法规,以便做好思想政治工作,激发队员士气,协调好队员情绪,充分调动队员的积极性.面对人类的进步,对体育的要求也越来越高,要想让自己的队员取胜,思想政治工作教师们除了具备较高的技术水平外,更重要的是要有较高的思想政治品质,这样在复杂多变的比赛环境中,才能带领队员取得胜利.教练员与运动队配备的专门政治工作人员必须明确各自的岗位要求,责任义务.他们必须掌握运动队各个成员的家庭情况、兴趣爱好、思想状况、心理状况,学习状况等,要及时的关注运动员的各方面变化与需求.
3.加强岗位培训
要举办定期的运动队思想政治工作教师思想政治教育课的培训,搭建更多关于思想政治教育的信息平台,鼓励关于思想政治教育的学术研究,理论研究侧重于思想政治教育的基本原理,实践研究突出思想政治教育的工作方法,不断丰富和完善思想政治教育的理论和方法.社会方面要多提供一些思想政治教育学习的机会给与高校运动队的思想政治工作教师,转变过去认为“运动队教师只要技术水平高就可以了”的错误观点.
2.提高运动员思想政治教育素质
2.1注重细节教育
通过课堂常规的贯彻落实,如严格考勤、考核制度,加强组织纪律性,可使队员养成听从指挥,服从领导的良好习惯,所以每个运动队教师都应把贯彻落实课堂常规作为向队员进行思想政治教育的重要途径.结合训练内容进行教育.高校运动队的训练着重队员的专项训练,每个运动队老师应根据各专项的训练内容制定出德育教育计划.在实践中引导教育.苏霍姆林斯基曾说过：“思想不是他们被记住的时候就会成为神圣而不可突破的.”运动队必须在加强道德认知的同时.更加重视队员的思想政治践行.
2.2 重视对队员的心理和生理双重教育
绝大多数运动员正处于18岁到23岁之间,他们的身体形态和生理机能迅速发展,大脑和神经系统发育趋于健全,性机能成熟.这些生理的变化总是交织着心理的发展,他们的抽象思维能力迅速发展,自我意识日趋强化,情绪、情感发展丰富而复杂,社会化需求愈加迫切.他们渴望成功,有强烈的成才感,但他们的人生观、价值观、世界观还没有完全定型,运动队教师要运用心理学知识了解学生的思想,对症下药.要从解决实际问题出发,力求以理服人,要让队员主动加强自身修养,以适应新形势的需要.
2.3 重视运动员的价值观培养
众所周知,教育者与被教育者之间的关系是相当密切的,一旦教练员把运动员所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合,就可能产生教育上的畸变.所以我们要教育运动员树立正确的价值观.要引导运动员追求精神上的、高层次的人生价值和需求,坚决抵制那些与中华体育精神不相符合的消极思想和影响.使运动员摆正心态、明辨是非、坚定信念,实现人生价值新的飞跃和升华,从而焕发出更大的精神动力,把“要我练”转变为“我要练”.
3.构建社会与家庭共同管理下的运动员思想政治教育机制
3.1社会组织参与
社会各界对运动队要给予赞助,积极拓宽资金投入渠道、活跃运动队的发展,促进我省运动队的发展符合市场经济的要求和国际惯例.社会力量对运动队举办及参与的体育赛事、基本的公共体育设施建设要踊跃提供资助.社会组织不能把比赛成绩作为高校运动队的唯一任务,对运动队赢得荣誉过分要求,社会组织要支持运动队的思想政治建设给予赞助与支持.
3.2 家庭成员参与
亲戚是血缘关系形成,朋友是人缘关系,亲戚朋友作为运动员的主要联系圈,他们常常是运动员主要的倾述对象与思想的开导者,他们对运动员的影响是不容忽视的,亲戚朋友应该主动给运动员营造出“思想政治作风与专业成绩同进退”的氛围,让运动员不会感到一定要取得比赛成绩的压力所在.（作者单位：吉林农业大学马克思主义学院）