信息技术在思想政治教学中的优势

摘 要 ：随着互联网的普及,现代信息技术得到了高速发展,以计算机为媒介的多媒体教学也逐渐成为主流教学模式.在思想政治教学中,传统的填鸭式教学法已然无法适应新时期的教学需要,所以多媒体教学便可以发挥其特有的优势,帮助教师进行教学,同时培养学生的政治思维能力以及学习思想政治的兴趣.

关 键 词 ：多媒体教学；信息技术；思想政治教学

多媒体教学方法,可以很好地调动学生的感官与视听系统,开阔学生的视野,促使学生在不知不觉中接受所教授的知识,而且提高教师教学效率,以下便是信息技术在思想政治教学中的优势.

一、增加思想政治教学的知识容量

进行教学时,思想政治教师可以根据课程标准,利用互联网查找一些国内与国外的时事热点问题,之后对该类信息进行整合,借助多媒体教学方法将该类信息引入课堂.这样进行教学,可以补充教材编排上的固有缺陷,增加课堂教学的时效性,又能帮助学生深刻理解教材内容,更好地掌握知识要点,最重要的是提高思想政治教育的说服力.

二、优化教学过程并培养学生能力

传统的教学方法,因教学模式单调,使得传授知识的方式仅仅局限为课堂讲解与强行记忆,这种逻辑分析的授课形式,严重限制了大量信息与材料的引进.多媒体信息教学恰恰可以优化教学过程,让学生在有限的时间内,借助大量信息与资料去分析问题,进而培养学生的自主学习能力与理解能力.

三、激发学生的政治热情

传统的教学方法虽然能够发挥学生的参与性,但相对单薄,对学生的感官刺激也不激烈,进而限制学生政治思维的发挥.通过多媒体信息教学进行情景设计,能够帮助学生身临其境,体会到一些纲领与会议的实际氛围,增强感染力,更好地发挥学生的参与性.这样,学生不会再因为思想政治课堂枯燥而产生厌学心理,逐渐产生政治热情.

四、拓展学生的思维空间

思想政治教师按照教学目标寻找一些能够激发学生热情的政治材料,创设问题情境,而不再单纯依靠语言表述来创设情境.利用多媒体信息教学的特性,可以激发学生的学习热情,快速提升学生学习的注意力,提高其积极性.同时,学生可以从这些资料与情境中找寻到思考的空间,通过自主学习来拓展思维能力.

总而言之,在思想政治教学中采用多媒体信息技术,能够借助其生动形象和时效性的特点,来激发学生的政治热情,在增加课堂知识容量的同时,培养了学生的政治思维.所以,需要思想政治教师在教学中将多媒体教学与传统教学进行融合,以此来提高教学效率.

（作者单位 四川省盐源县白乌中学）