本站原创【摘 要】陶行知先生指出,“教育是国家万年根本大计”.改造社会而不从办学入手,便不能改造人的内心；不能改造人的内心,便不是彻底的改造社会.卓越课堂是课堂教学的永恒追求,是课堂教学的最终目标.笔者以自己的亲身体验,从六个方面阐述了转变观念,达成共识,打造初中思想政治卓越课堂.
【关 键 词 】转变观念；初中；思想政治；卓越课堂
在新课改形势下,必须转变观念尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,充分利用各种途径打造卓越课堂,适应新时期课改的新要求.我认为初中思想政治课卓越课堂的打造应该把握以下几点：
一、要充分调动学生预习的积极性和主动性
良好的预习效果是学生搞好学习的前提和基础,没有学生的预习,教师就不可能提高课堂的教学效果.但就目前而言,许多学生主动学习的意识淡薄,学习依赖性较强,教师把预习学案发到学生手中,很多学生不去主动预习,只是被动的在课堂上听老师讲课,那么对这部分同学而言,其学习效果是比较差的.因此,教师要积极引导学生完成预习学案,同时要制定科学合理的预习学案,使学生由学习的自发行为到自觉的行为转变.
二、教师要转变教育观念、教学模式
对很多初中政治老师而言,固有的、传统的教学行为习惯到现在依然存在,“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式仍然很有市场,这与素质教育的要求以及新课程改革的深入推进背道而驰的.要打造政治“卓越课堂”,必须摒弃这些制约因素.教师不能从头讲到尾,要针对性的讲解,少讲、精讲.教学方式要灵活多变,提倡学生讨论,多采用互动式教学,真正做到学生成为学习的主人.下面就以一堂综合探究课为例来谈谈我的看法.我以教材选举班长为例来组织学生探究公民的政治参与过程.首先,让学生制定规则与程序.其次,学生进行推荐.再次,学生进行选举.学生通过直接选举的方式选举自己心目中的“领导人”.选举结束后,进行公开唱票,在此过程中,部分学生进行监督来确保选举的公平与公正,使选举顺利进行.最后,宣布选举结果.我在宣布完班长人选之后,教室内想起热烈的掌声和欢呼声.在此探究课中,我深刻感受到学生参与政治生活的热情,也提高了学生的政治素养与参与政治生活的能力.
三、要优化教学环节,使政治成为最受学生欢迎的学科
优化教学环节关键是要抓好班级管理,政治老师要具备一定的驾驭班级、引领班级的能力,在学生当中要有较高的威信.只有这样,学生才能“亲其师、信其道”；其次政治教学语言要通俗易懂、幽默风趣.有的政治教师不注重一些细节问题,如不用普通话讲课、语言粗俗以及语言表达不准确等问题.还有一些政治老师习惯于划知识点让学生背知识点,强调学生的机械记忆,却缺乏引导学生对知识点理解与运用.试问,学生对这样的政治课堂如何感兴趣?再次,政治教师要精讲精练,课堂环节要简短、有效.很多老师出一些训练题只看数量不看质量,针对性的练习题少之又少,使学生做了大量的无用功,这也会使学生很难对政治学科产生好感.
四、要学会政治教学课堂的有效提问
就我所亲自了解和学生向我反映的情况看,面对课前的提问,可以说绝大多数学生是胆战心惊的,就怕老师问到自己；有的同学反映,遇到厉害的又能提问的老师,如果下午有课,中午都不敢睡觉,抓紧时间背.有的同学胆子小,心理素质差,平时记得还行,可是一站起来,紧张得说话磕磕巴巴,脑子一片空白,让人看了也紧张.这说明知识掌握的不透彻,心里没底,看点书上的内容应付一下老师,以避免站起来什么都不会得尴尬局面,对这种情况如果不及时更正的话,长此以往,会使学生独立思考问题的能力越来越差,并会产生严重的依赖感.怎样才能有效地解决课堂提问中存在的这种问题,对此我认为课堂提问应该尽量避免直问直答的问题,要给学生点背景材料,设问上要有些灵活性,这样既能提高学生从材料中提取有效信息的能力,又能提高学生的审题能力、回归教材的能力.
五、要巩固及时,练习到位
政治老师要把握好学情,准确找出学生存在的问题与不足.因此,教师要做好知识回馈、检查与总结,督促学生准确掌握基本的知识点.同时,教师还要出一些针对性的练习题,提高学生的做题能力.
六、要涉猎广泛、知识渊博
政治学科的特点决定了老师与学生都要掌握课堂以外的许多信息,如国内外的大事、要事以及焦点事件,这就要求教师要及时捕捉大量有效的信息,学生也不能“双耳不闻天下事、一心只读圣贤书”,要多看一些报纸、杂志等拓展知识面的刊物.比如我在讲《和平与发展：时代的主题》这一框时,从网络上搜索了几段视频材料,这些材料反映的是一些国家由于地区冲突,造成了大量民众流离失所,无家可归的悲惨情境.另一段反映的是世界上贫困人口的可怜处境.这些内容看后一定会令人产生很大的触动.通过这些片段的展示,一方面使同学们了解了当今世界时事,弥补了两耳不闻窗外事的不足,另外也会使学生情不自禁的把自己与这些情境相比较,油然而生一种幸福感.从而更加珍惜今天的幸福生活,以最大的热情投入到学生生活中去.
总之,创设高效的初中课堂教学环境,是学生发展的关键,也是实施素质教育的重点,就初中政治教师而言任重而道远.但是我相信这也是深化教学改革的必由之路,在今后的政治教学中,一定朝这个目标前进.