本站原创摘 要：大学,是实现学生高尚人格、独特思想以及正确价值观形成与建立的重要阶段.健康向上的校园文化有利于加强和改善大学生思想政治教育,提高大学生的综合素质.高校校园文化与思想政治教育是紧密联系的,其中高校的思想政治教育也是通过高校校园文化体现出来的,积极健康的校园文化说明高校的思想政治教育工作做得很到位.本文主要通过分析校园文化与高校思想政治教育的关系,探讨基于校园文化的高校思想政治教育.
关 键 词 ：校园文化 思想政治 高校 价值观
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00
随着国际合作的日益密切,社会文化的多元化取向也愈发凸显.高校作为思想和文化交流最为活跃的载体,承担着为祖国建设培养高素质人才的重任.大学生是国家建设的宝贵人才资源,国家和民族的希望,祖国的未来.积极健康的校园文化有利于营造良好的学习氛围,培养全面的高素质的人才.加强和改善大学生的思想政治教育,有利于提高大学生的思想政治素质.拥有良好的思想政治素质是培养中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要,也是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的需要.为了促进高校教育的改革、发展和大学生的思想政治教育工作,提高大学生思想政治素质,必须要求高校将大学生的思想政治教育工作放到重要的地位,同时积极的营造和建设高校校园文化.
1.高校校园文化与思想政治教育的关系
1.1 校园文化的内涵及功能
（1）校园文化的内涵.校园文化分为广义和狭义两个方面.广义上的校园文化是泛指校园内的一切,比如学术水平及其成果；校园内部的设施建设和校园环境的建设以及校风校纪等各方面.狭义上的校园文化是指高校校园文化,在被称为“小社会”的大学校园这个组织范围内的学习,工作和生活中创造形成的价值观念,思维模式以及生活状态等的总和.（2）校园文化的功能.高校校园文化具有时代性的特点,能够在大学生身上体现时代精神和时代特征.同时也能反映我国社会的深刻变革,反映科技变革和经济全球化对我国国内校园文化带来的影响.高校校园不仅能够传播优秀的历史文化,而且也是创造和孕育新文化的“家园”.在目前快速和相互融合的社会发展潮流下,高校校园内不仅拥有传统的历史文化,而且会吸收来自国外的文化,并且能够去其糟粕,取其精华.校园文化的发展经历了一个吸收,借鉴,继承和创新的过程.对于那些优秀的文化采取吸收,继承的态度；对那些落后消极的文化采取的是摒弃的态度.校园文化具有多样性的特点,来自不同的地域的文化和人文风貌在相互融合与碰撞中形成新的文化.
1.2 高校思想政治教育的内容
思想政治教育包括一定的思想观念、政治观点和道德规范等,主要以人为教育对象,目的在于帮助人们形成符合社会发展要求的思想政治品德的一项实践活动.而高校思想政治教育是思想政治教育在高校这个特定环境下的具体化,在其形成中有着思想政治教育发展的一般规律,同时又具备了自身的独特的特点.高校思想政治教育坚持以人为本,德育优先,坚持促进学生的身心健康发展,坚持以发展大学生的思想道德为主线,建设积极健康的校园文化.还有就是高校思想政治教育工作的开展主要是针对实现中国伟大的复兴之梦的实践者.
1.3 高校校园文化与思想政治教育的内在关系
（1）高校校园文化是思想政治教育工作的重要载体.校园文化与大学生思想政治教育共同存在于高校校园这个特定社会组织中,都离不开校园这个大环境.在校园文化发展与思想政治教育的开展中大学校园、师生都是必不可少的参与主体.校园文化是高校思想政治教育的重要载体,原因是校园文化中包含思想政治教育活动开展的各个要素.（2）校园文化具有思想政治教育功能.积极健康的校园文化有利于大学生树立正确的思想政治观念和价值观念.校园文化具有潜移默化的作用,将正确的价值取向、行为方式和思想观念等渗入到学生的价值观中.校园文化本身具有很好的导向、凝聚和约束功能.建设积极的校园文化,就能发挥校园文化对思想政治教育的功能作用.（3）校园文化的形成和发展影响思想政治教育的开展.思想政治教育工作的开展涉及到教育者、受教育者和教育环境等很多的因素.而这些因素又与校园文化的发展密不可分.校园文化的产生和发展受到所处时代的影响,思想政治教育者开展工作就要准确而且正确的把握时怎么发表展趋势.（4）思想政治教育为校园文化建设提供了导向.校园文化建设和高校思想政治教育一直是高校建设中的两个重要方面.校园文化的建设离不开思想政治教育的引导.社会发展的多样性给学生带来了多样性的冲击,其中可能会有错误和消极的思想,所以必须保持校园文化建设与思想政治教育方向上的一致.（5）二者相互补充发展.校园文化与思想政治教育共同存在于高校校园内,二者相辅相成,相互补充发展,推动高校校园文化的积极健康发展.
2.基于校园文化的高校思想政治教育现状
2.1 高校思想政治教育现状
目前我国高校的思想政治教育中存在很多的问题.主要存在受教育者对理论学习应该与实践相结合的观念认识不足,而且学习的动机也存在很大的问题.有的大学生的理论基础知识很扎实,但是缺乏实践经验,主要是由于动手能力差,眼高手低,两耳不闻窗外事,认为实践是以后进入社会后的事情,在学校期间主要是学习,一味的只是关心成绩和排名,忽略实践的重要性；还有的学生虽认识到了社会实践的重要性,想要通过社会实践得到锻炼,去接触社会,了解社会,但由于各种各样的条件限制,参加社会实践的机会很少.思想政治教育工作者工作能力不高,教育方法不当,还有待改善的地方.思想政治教育者的理论知识并不能够完全与学生的实际生活,思想动态想贴近.思想政治教育者缺乏实际的基层工作经验,一般都是直接从事高校思想政治教育工作.再就是学校大多没有给教师提供一个高效的工作交流平台.思想政治教育者专业知识储备不足,知识更新速度慢,很难做到与时俱进.大学生思想处于活跃期,学生大都喜欢接受新鲜事物,接触的知识面又是比较复杂的.因此对思想政治教育者提出了更高的要求,而相当一部分的思想政治教育工作者专业知识及经验也不足,不能根据大学生的活动和行为来进行正确而全面的思想政治教育. 2.2 校园文化在思想政治教育作用中的问题
目前高校校园文化的导向作用并没有很好的发挥,在校园中并没有形成积极健康的校园文化,大学生的价值观念不统一；校园文化在思想政治教育工作中的约束功能不强,校园文化对思想政治教育的约束主要体现在通过规章制度来约束学生的行为和校园文化对大学生行为的约束和调节.而约束中存在的问题是约束方式单一,只是通过学校规章制度约束学生,还有规章制度的宣传与执行工作不到位,没有落到实处；校园文化对大学生有很好的激励作用,蕴含着正确的价值观和行为准则,不仅可以激发学生形成强烈的责任感和使命感,而且能够激励教师积极的进取精神,职业责任感.在激励作用中存在的问题是物质激励和竞争性激励没有普及,激励作用落不到实处；校园文化的创新功能弱化,大学生参加活动的积极性有待提高,校园文化内没有新的内容融入,很难发挥校园文化对思想政治教育工作的作用.
2.3 校园文化在思想政治教育作用中存在问题的原因
（1）校园文化自身建设存在不足.校园文化建设中重视物质建设而忽略了精神和制度层面的文化建设；课外文化活动层次不高,课外活动举办的原因主要是对课堂教育进行补充,使大学生增长知识,提高自身修养.但是目前大学生举办的课外活动大多较肤浅,可学习性作用不强,从而影响了校园文化的整体水平.（2）对校园文化的管理存在问题.高校领导对校园文化建设的认识存在误区,只是简单的认为就是要举办大量的课外活动,从而忽略了其他方面的校园文化的建设,很难形成符合大学校园主流的校园文化；对校园文化建设没有做好系统的谋划工作,对校园文化的长期性和持续性发展不利；高校中缺少专门管理校园文化建设的组织部门,无法对校园文化的形成过程中的资源进行合理有效的整合.（3）外部环境对校园文化思想政治教育功能的影响.外部环境的影响主要包括经济全球化、市场经济和社会文化带来的负面影响.
3.基于校园文化的高校思想政治教育优化
3.1 加强校园文化建设,推动思想政治教育发展
大力加强校园文化建设,全面推进高校思想政治教育工作.重视校园文化的传承性,发挥高校思想政治教育传统内涵；加强校园文化的创新,推动思想政治教育内涵的创新；让思想政治教育发挥有效性,加强校园文化的建设；构建多层面的校园文化建设,推动思想政治教育全面发展；克服校园文化中的消极影响因素,建设积极健康的校园文化,推动思想政治教育的发展.
3.2 纳入思想政治教育目标,优化思想政治教育体制
思想政治教育目标是思想政治教育者根据社会的发展要求和人自身发展要求,通过开展思想政治教育活动,使受教育者的思想政治品德水平达到一定的程度.为了丰富思想政治教育目标内容,将文化育人融入思想政治教育的范畴中,在目标的指导下要做到将目标在实际工作中落实；
3.3 发挥文化激励作用,给予思想政治教育动力
采取行动将大学生组织起来参加活动,唤起学生参加活动的动力,发挥校园文化的激励作用,给与思想政治教育工作者动力,满足思想政治教育工作者的需要；只有在满足校园文化参与者的需要的基础上,才能发挥校园文化的激励作用,给与思想政治教育动力.
3.4 做好文化建设保障,夯实思想政治教育基础
加大在校园文化建设中的物质投入,为思想政治教育的开展提供物质基础；加强校园管理制度建设,为校园思想政治教育的开展提供制度保障；加强思想政治教育工作者的文化素质,为思想政治教育工作提供专业保障,更好的开展思想政治教育；不断的促进校园文化的创新,不断丰富思想政治教育的内容.
4.总结
校园文化建设与思想政治教育工作的开展有着广泛而密切的联系,要积极的发挥校园文化对开展思想政治教育工作的作用.二者共同存在于校园文化这一个特定社会环境中,相互补充又更加有效的推动高校思想政治教育工作的发展.