本站原创摘 要：在职业教育的发展过程中,要求职业教育培养直接创造社会财富的劳动者和应用型技能人才.所以,必须把就业放在极其重要的位置,把提高学生实践技能放在显要位置,实现从专业学科教学本位向职业岗位和就业本位转变,实现中职教育与就业的对接,要确立专业培养目标、改革课程设置、优化教师队伍、加强实习基地建设.
关 键 词 ：校企合作；专业设置；教学改革；实习基地
在职业教育的发展过程中,要求职业教育培养直接创造社会财富的劳动者和应用型技能人才,所以必须把就业放在极其重要的位置,把提高学生实践技能放在显要位置,实现从专业学科教学本位向职业岗位和就业本位转变,实现中职教育与就业的对接,要确立专业培养目标、改革课程设置、优化教师队伍、加强实习基地建设.本文根据《中职学校校企合作办学模式的研究》课题调查所知中职学校专业建设现状,结合我校办学以来专业建设的实际情况和存在的问题,在专业建设上进行探讨.
一、精心打造一支优良的教学团队
教学改革的实施者是教师,教师的素质高低直接影响到新的专业教学标准执行的效果.所以,改变教师观念,提高教师素质,促进专业教师尽快适应新的教学模式至关重要.目前我院师资情况是：专业课教师和实习指导教师共118人,占教师总数的61.1%,其中高级职称43人,中级职称33人,初级职称42人.市级拔尖人才3人,市级学科带头人9人.专业师资数量仍然不足：专业教师年龄结构过于老化,动手技能差,年轻教师实践经验缺乏、专业操作能力差,专业教师没有职业技能上岗证书.面对以上不足,我们采取了多项措施来弥补.首先,利用“两翼齐飞”模式加强师资历队伍建设；其次,制定了教师三年发展规划,经过引进、培养、聘任,组建一支专职和相结合的“双师型教师”队伍.
（1）引进.加快引进专业教师,并且成为专业带头人,充分发挥专业骨干教师的带头作用,提升专业水平和专业知名度.我院近三年引进专业技术人才17人,培养市级优秀教师11人,学院市级以上专业带头人9名,院级专业带头人20名,承担省、市级课题18项,编写校本教材19种.被确定为院级以上的专业带头人教师,都能不断提升本专业教学团队的整体实力,进而促进学院教育教学改革.煤矿采区电钳专业和采煤机司机专业在专业带头人建设方面,已经被确立为省级名牌专业.
（2）培训.我们走校校合作,校企合作之路,组织教师到高校进修,定期派教师下企业实习,参与生产,使专业教师尽快提高操作技能,从理论型到实践型转变；做好“传、帮、带”工作,帮助青年教师迅速成长.我们还要开展校校合作,和具有相同专业类的中职校合作,使专业教师互相交流,进行教学研究和探讨.通过理论和实践的培养,提高专业教师实践能力,在教学岗位上能更好地胜任工作.
（3）聘请：聘请合作企业中专业对口、实践能力强的专业技术人员、能工巧匠36人作为教师,占专任教师的18%,其中具备10年以上工作经验的26人.他们具有丰富的实践经验,通过教学实践,教学能力显著提高,并且带动本校教师实践教学能力共同提高,优化师资队伍.
（4）激励、制定相关性激励政策,鼓励教师脱颖而出,用教学成绩来评定教师的能力.在年终评优、晋职称等方面作为综合考评指标,鼓励教师可持续发展.建立一体化教师培养评选方案、激励政策,搭建一体化教师成长平台,目前一体化教师达到78%.
二、不断完善专业教学条件
职业学校要培养具有一定的职业素质、职业能力、有一定的专业性知识的应用型、技术型、操作型人才.要达到这一目标,只有教室和课堂教具是不行的,必须有与之相配套的实践教学设施才能完成.我院重视学生技能的培养,根据各专业人才培养目标,逐年加大实训设备的投入力度.目前,拥有实训楼和三个生产车间供学生实习实训教学使用；一体化教室30个,1971个实训工位；实训设备1812台套,总值2168万元.
三、优化整合课程体系和教学内容,创新教学方法
课程体系、教学内容和教学方法是专业建设的实质性内容,要融教、学、做为一体.同时,引入先进的教学法,如：一体化教学法、案例教学法,全面应用现代教学技术,强化学生能力的培养,使学生在“学”和“做”中培养创新能力.
（1）在课程设置上,改变原有的学科型课程设置.按照开放性、实践性、职业性和可持续性要求,合理进行理论课程和实习、实训课程比例调整,拓展与本专业技能相关的职业资格考试课程,构建“专业基础+应用技能+职业证书”的专业课程体系,为学生发展提供空间.课程的设置基本形成三大体系七大模块：理论教学体系、实践教学体系、素质教学体系,包括基础理论板块、专业理论板块、实习板块、实训板块、社会实践、行业素质和人文素养板块.
（2）在教学模式上,理论和实践相结合.构建与专业培养目标相应的理论教学体系,与专业培养目标相吻合的实践教学体系,与专业人才基本素质能力和技术应用能力相匹配的素质教育体系.
（3）在课程改革上,突出“任务引领、案例导入、知识跟进、实践检验”的原则.在专业课程设置上注意行业的发展和岗位技能要求的变更,并根据发展变化及时更新教学内容,改进教学方法,动态地保持教学内容和岗位要求相一致；充分利用实训基地,加强学生动手能力培养,实现教学与就业岗位零距离；加强学生职业道德思想品质方面的培养,加强学生综合能力培养.
四、重视人才培养模式的建设
继续借力和整合资源,强化校企合作,牢记办学宗旨,提高专业教学水平,培养优良师资,走校企合作之路.我们与七台河市和周边的龙煤同创机械制造公司、龙煤集团七台河分子公司各厂矿和恒益电气股份有限公司、宝泰隆煤化股份有限公司、隆鹏煤化股份有限公司、龙兴木业公司等十多家企业,建立了稳固的校企合作关系.有效实施产教结合,把学生理论知识学习的过程与生产实习过程有机融合；通过建立校企共同参与的工学结合人才培养模式,实现学院和用人单位之间的良好沟通.我校毕业生普遍得到企业的认可,大部分毕业生走向工作岗位后,在企业里迅速成长为技术带头人、关键岗位的业务骨干,毕业生就业稳定率常年达98%以上.近三年来,学院共有200多名学生参加市级以上的技能竞赛,100多名学生在省市级竞赛中取得名次.
总之,中职学校要抓住国家大力发展职业教育的良好契机,加快专业建设的步伐,创新思路,改革教学方法,提升专业教师的业务水平,提升专业内涵,创建品牌,形成特色,为打造精品专业提供有力支撑.
（黑龙江七台河技师学院）