本站原创但凡语文教师对作文教学都有自己的方法.前辈行家也总结出了各种各样的教学方法,并著书立说,广为传播推广.笔者也不例外,同样有了粗浅的认识,在此我特撰写如下,以期抛砖引玉.
老子说：“文道统一”.的确,从前人的辞赋创作到今人的白话文写作,无不贯穿了这一思想.文,就是语文文字表达形式；道,就是文章所表达的思想感情.如何写好一篇作文呢?笔者通过多年的教学实践总结出,作文创作应与生活紧密相连.
一、生活是作文创作的源泉
任何文章都是社会生活或大脑中的事物的真实反映.而生活是作文创作的源泉,离开生活,一切创作都是无源之水,社会生活为作文创作提供了丰富的资源.
要写好作文,离不开生活,作文是“写”不好的,即使“写”出了作文,也会是无病,隔靴搔痒.这样的作品无血无肉,空洞无物.例如,我的一些学生在写半命题作文《我的等》时,写的内容不真实,都是以捏造事实为主,诸如爸爸在百忙之中如何如何关心我的学习,说只要我考了多少分,就给我写什么什么,等等.其中有一个女同学写的是《我的奶奶的手》这样开篇：“人人都有一双手,有的手细腻,有的手粗糙,有的手有力,有的手等而我的奶奶的手温暖等”后面的内容记叙的是爸爸妈妈不在家的日子,是奶奶陪伴着小作者度过的,奶奶的手为“我”洗过尿布,为“我”雨天送过伞,拉着“我”迈过生活的沟沟坎坎,可谓情真意切,有血有肉.
二、生活是作文创作的纽带
作文离不开生活常识,离不开生活经历,离不开生活感知.要想要学生写出一篇声情并茂的文章,就要指导学生走进生活、观察生活、记录生活、描绘生活,弘扬生活中的真善美,批判生活中的检测丑恶.
我在安排学生写作文《生活中的等》时,有一个同学把标题补充完为《生活中的灯》,开篇这样写道：“教室里,一盏乳白色的灯亮了,它照亮你,照亮了他,照亮了我们这个小小的世界等”接下来的一段详细记叙了一件事：学校因突然停电而陷入学习混乱,其他同学都写了蜡烛,而自己一桌却因无钱写蜡烛而无法正常开展学习,只能眼睁睁地看着闪烁的烛光干着急,就在一筹莫展的时候,往常不大爱进咱们教室的校长来到了桌前,并拿出一支蜡烛点亮,粘在桌上.最后,小作者技艺性地重复开篇的内容,并深情地写道,“这盏灯照亮了那个夜晚,也照亮了我的心灵,并将永远照亮我的人生等”文章之所以写得如此美丽、如此动人,就得益于小作者对生活的留意.
三、生活是作文的桥梁
我们只教育学生多观察生活还不够,还要多记录生活、多感悟生活；可以从写日记着手,多写日记,把看到的、想到的、联想到的,记录下来,日积月累,长此以往,乐此不疲.把写作当作一种习惯、一种需要,毕竟好记性不如烂笔头,只有多写多记,才能将生活融入作文,将情感融入生活,真正到写作文时,才能将生活资源信手拈来.