本站原创摘 要 ：历史学是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其内在规律的科学.而人们在面对纷繁复杂的历史现象时,总避免不了对这些现象作出自己的判断或者评价,久而久之,逐渐形成对历史整体形态的理论性认识,即历史观.马克思主义史学研究就是在辩证唯物主义历史观的指导下,搜集、整理、鉴定各种史料,分析历史史实,最终总结历史规律.史料是历史研究的起点,只有在科学的理论的指导下,才能揭示历史的本质和规律.这就需要史实与理论的统一、结合,即“史论结合”.
关 键 词 ： 历史学；历史观；史论结合
一、历史学与历史观
历史可以分为自然史和人类史两大类.前者是指自然界发展的客观存在,后者是指人类社会的发生发展的过程及其规律.而历史学也有两个层次的含义,第一个层次是指真实存在的史实,第二个层次是指对史实的理解和诠释.而我们通常所指的科学的历史学就是第二个层次上的,是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其内在规律的科学.“正确地和准确地描绘现实的历史过程”是历史研究的起点,但是,历史进程是千变万化不断发展的.因此,探求历史轨迹,揭示历史规律,就成为历史学最根本的任务.
人们在面对纷繁复杂的历史现象时,总避免不了对这些现象作出自己的判断或者评价,久而久之,逐渐的形成对历史整体形态的理论性认识,这就是历史观.历史观是指人们对社会的起源、社会生活的本质,以及历史总体运动和一般规律的理论性概括,是人们对历史的根本观点、看法；大概可以分为：阶级史观（即革命史观）、文明史观、全球史观（即整体史观）、现代化史观、英雄史观、个人史观、社会史观等.而这些历史观可以是正确的客观反映历史真理的历史观,也可以是错误的与史实想违背的历史观.在马克思主义产生之前,历史学是在唯心主义历史观的统治之下.那时,历史学家们试图揭开历史发展的奥秘,但是由于时代和阶级的限制,没能完成这个任务.在他们的探索中,取得了不少的成就,也吸取了很多的教训.马克思和恩格斯就是在继承和批判前人的基础上,创立了唯物主义历史观.唯物史观是对历史本质的真实反应,是历史学的灵魂.
历史研究不仅是要回答“是什么”,还要回答“为什么”,只有坚持马克思主义的唯物史观的指导才能完成这个任务.历史唯物主义与历史研究两者不能分离,相互依存.史学研究需要历史唯物主义一般原理作为指导,而历史唯物主义也需要以历史研究的成果为依据,丰富和发展自己.
二、历史学与史料
用马克思主义历史学的基本理论和方法来考察人类社会的历史,首要的工作就是搜集,整理和鉴定各种史料.史料,也称历史资料,指的是人类社会在发展过程中所遗留下来的,便于人们了解和研究历史过程的痕迹.人们对历史的认识和研究都离不开史料.史料的范围很广阔,大致可以分为实物、口碑和文献.实物史料是指那些能够明确反映和传递历史信息的物体,包括各类遗物、遗址、建筑、墓碑、雕塑等.口碑史料,也称口述史料,是指通过人们口头相传继承下来的人类的言行.文献史料上指人类的文字记录或文字材料,包括史书、思想或学术著作、文学作品、报刊杂志、外国人的著述等.
这些大量的史料都是对历史的反映,但是能够得到反映的历史远非全面.傅斯年提出著名论调“历史学即史料学”,引起史学家们对历史学的思考.各种史料的完备对正确描述历史现象,取得科学的结论和观点有极大的帮助.然而,我们强调史料在历史研究中的重要性,并不意味着史料可以代替史学,“历史学即史料学”这种观点显而易见是不正确的.史料只是历史研究的起点,历史学是通过史料来研究过去的社会.但是史料并非是透明的,并不是对历史现象的直接反映,要透过史料来认识历史现象,历史学家的主观能动性起着很重要的作用.史学工作者在运用史料的过程中,总是同一定的史观相联系的.因此,历史研究就必须做到运用马克思主义史料学来获得真实可靠的史料,并且坚持马克思主义唯物史观的指导,这样才是科学的历史学.
三、“史论结合”观点概述
历史学的基本特点是——史论结合,它是历史教学中必须要坚持的基本原则.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论高度分析具体的历史现象,揭示其内在的本质和规律的过程就是“史论结合”的过程.“史”是指史料、史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实；“论”就是用马克思主义的立场和观点分析史料得出的结论.然而,两者之间关系如何,史学界也一直有不同的看法.
有人提出“重史轻论”、“唯史料学”,这种观点明显具有经验主义倾向.仅仅依靠史料来进行史学研究,忽视历史学的客观规律性,拒绝从史料中探求历史现象的内在联系及其实质的看法是错误的.史料学对于历史研究来说是一门辅助学科,如何在浩如烟海的史料中搜集、整理、审查真实可靠有用的史料,仅仅是历史研究的第一步,只有在马克思主义唯物史观的指导下,分析总结历史学的一般规律才是历史研究的最终目的.
另一方面,有人提出“重论轻史”、“以论带史”的观点,同样也是片面的、脱离实际,犯了教条主义.研究历史必须从实实在在的史实出发,没有对史实进行分析就得出结论是不对的.马克思主义唯物史观是科学的理论,但科学的理论也是从客观真实存在的事实中总结归纳出来的,马克思主义史学不但不排斥史料,反而十分的重视史料的作用,只有充分的掌握大量的史料才能进行历史研究.
因此,“史”和“论”都很重要,缺一不可,二者应该是统一的,不应该割裂开来.“史论结合”,说得具体一点就是理论和史料相结合.马克思主义史学承认理论的指导作用,运用科学的理论为我们指出正确的立场、观点和方法.有了正确的理论指导,才能研究具体的历史问题,与历史实际相结合,搜集、整理、分析大量的历史资料,从而揭示历史真相,阐明客观的发展规律,总结经验教训,指导社会实践.由此可见,史论结合才是我们研究历史要坚持的正确原则和方法.
四、中学教学中坚持“史论结合”
“史论结合”具体来说就是史实、材料与观点、结论的统一,是历史教学的一种方法,加强“史论结合”的教学对培养学生历史思维能力有着重要的作用；“史论结合”也是学习历史必须掌握的一种能力,我们中学教师应该在日常历史教学过程中注意加强“史论结合”的方法,提高学生分析历史问题的能力.
首先,坚持理论从史料中来,再到史料中去,加强“史论结合”.在教学过程中尽量挖掘史料中蕴含的理论因素,结合对史实的讲述有意识的启发学生对理论的理解.同时,多提供让学生运用历史理论来分析历史材料的机会,提高他们正确解决问题的能力.其次,强化历史概念的学习,正确的理解历史概念是掌握历史史实,阅读历史材料的前提条件.再次,重视理论教学,加强学生对历史现象进行因果分析,用历史唯物主义的理论将教材上的各个知识点串联起来,培养他们的历史思维能力,突出历史教学的系统性.