课堂教学模式

摘 要 ：通过介绍课堂教学模式中的主体和客体,、人文关怀、师生互动,论述教学质量的优劣会影响教育的成败,从而促使现代教育选择正确的教学模式.

关 键 词 ：课堂教学 主体 教学模式

一、引言

课堂教学是教学的主要阵地,因此课堂教学质量的优劣是影响教育成败的一个关键因素.之前的课堂基本上都是属于老师的舞台,老师在课堂上只是单一地传授知识,显得很单调,也没有完全考虑学生的感悟及要求,教学效果不佳.新时代课堂教学应该以学生为主体,通过自主、合作、探究的方法,改变学生的学习状态,让学生动起来、课堂活起来、效果好起来.我们需要探索的模式就是要实现从单纯传授知识到注重培养能力的跨越,实现以人为本的教学理念.因此创建新的、具有可持续发展性的课堂教学新模式意义重大,只有这样才能保证课堂教学的高质、高效,才能保证学生的全面发展,使他们的综合素质得到提高.

1.课堂教学中的主体和主导

教学是教师和学生共同参与的学习过程,教与学是一种辩证统一的关系.现代教育的一个重要特征,是尊重每一个学生,以教师为主导,以学生为主体.

1.1以学生为主体

在教学中“以学生为主体”意味着学生应处于自发学习状态,能够独立、自主地参与到学习活动中.将以“授业”为主的课堂变成以“求知”为主的学堂,将学生被压抑的学习积极性、求知自觉性和思维能动性尽情彰显,进而养成良好的学习习惯.只有有了学生的主体地位,才能有建立在平等基础上的师生情感交互和心灵契合,最终实现以生命弘扬生命、以情感激越情感、以精神建构精神的教育目标,让师生共同享受有尊严、有道德的课堂生活.

1.2以教师为主导

“以学生为主体”的模式必然要求教师处于一个辅导、从属的地位,主要承担起引导学生学习积极性的责任,这样的教学模式势必要求“以教师为主导”.要求教师能准确提出学习目标,教会学生独立思考,培养学生主动探究,鼓励学生自主创新,不能夸大自己的“主导”作用,把学生当作教学的对象.

1.3主体与主导地位的相互配合

以学生为主体的教学理念时常遭遇现实的挑战,是因为教师过分重视学生的学习成绩,生怕学生考不好,过分看重结果,往往会让课堂只有知识,没有思想.没有思考的课堂,学生的主体意识就不能真正觉醒.因此,教师要关注学生的学习过程,给他们以思考的时间和机会,鼓励他们主动发现,积极思索,大胆质疑,深入研讨,让他们在获取方法、感悟技巧时,养成批判精神,形成创新思维.突出学生的主体地位,并不是淡化教师的地位和作用,任由学生率性学习.作为教的主体,教师要有强烈的课堂创造意识,适度点拨,让学生深层感悟,让课堂在不断生成中妙趣横生,才能让师生共同成长.

二、课堂教学中的人文关怀

由于应试教育的兴起,人文精神的丢失已造成严重的后果.随着新课改的深入,人文关怀在教学中的投放已越来越被教育工作者所重视.目前关注人的发展已经成为我国教育界的一个共识,体现人文关怀的课堂教学模式为：自主、合作、研究.学科课堂实行以低起点学生为教学实施的起点,全体学生都各有收获的分层——自启——导学的教学模式.课堂教学的人文环境应该是和谐、宽松、自主发展的,能给学生充分的心灵自由和心理安全,学生可以在老师的引导下拓展思维,从而实现学生素质的全面发展.

教师应充分尊重学生的人格,尊重学生作为一个社会人所应有的权利、尊严、思维方式和自身发展方向；应宽容学生在学习过程中出现的失误甚至错误；应关注每个学生的心理特点、认知能力、社会化程度等方面的特征及其差异性；应有协作意识,要把师生之间的教学看成是一种合作活动,是完全平等的协作活动.应公平地对待每一个学生,让每一个学生在课堂上都有收获.新时期的教学不能只关注传授多少知识,而应该着眼于发现、发展学生的潜能,着力于学生的个性的张扬,使教学成为学生构建精神生活、满足需要的过程.

三、课堂教学中的师生互动、共同学习

为了建立有效的师生互动,教师要转换其角色.在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.

课堂氛围是师生互动的前提条件,教师只有精心备好每一节课,才能设计出好的教案,从而提高课堂效率.这就要求教师精心制定教学目标,弄清每堂课的重点、难点和疑点以及突破它们的策略.同时,教师在讲解时应简明扼要,提问时富于启发性,使学生能够举一反三,触类旁通.“兴趣是最好的老师”.因此,在教学过程中,老师应该调动一切因素,积极激发学生学习的兴趣,通过学生的亲自参与与教师的详细讲解,培养学生的探究能力与创新意识.

教师应该学会倾听学生心声,促进师生共同发展.首先,教师应教给学生寻找和开发运用课外材料的方法来辅助课堂学习,让学生明白,这样有利于扩大自己其它领域的知识.其次,教师要相信学生具有洞察、组织教学的能力,师生呼应,共同推动课程环节的开展.再次,教师应信任学生具有独立发现问题解决问题自我完善的能力.

四、结语

“教师为主导,学生为主体”的教学模式,有助于教学改革理论的深化,有利于充分调动师生参与教学活动的积极性、主动性、创造性,使教学改革沿着正确的航道前进.人文关怀可以使学生全面发展.师生互动是让老师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨,而只有师生充分动起来,才会让学生在一节课中获得最大的收效,而同时教师也是真正的受益者,既提高了课堂教学质量,又从学生身上学到了好的做法.