本站原创政者正也,子率以正,孰敢不正?
——孔丘（中国）
知教育者,与其守成法,毋宁尚自然；与其求化一,毋宁展个性.
——蔡元培（中国）
要学生做的事,教职员躬亲共做：要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规矩,教职员躬亲共守.我们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育.一校之中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正的精神交通,才算是真正的人格教育.
——陶行知（中国）
一个国家的繁荣,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽：而在于它的公民的文明素养.即在于人们所受的教育.人们的远见卓识和品格的高下,这才是真正的利害所在,真正的力量所在.
——马丁·路德·金（美国）
发现问题比解决问题更重要.因为解决问题也许只是一个数学上或实验上的技能而已.而提出新问题、新可能或从新的角度去看旧问题,都需要创造性的想象力.而且标志着科学真正的进步.
——爱因斯坦（美籍犹太裔）
我相信最终是工作在激发人们的能力,有时我希望是我来推动他们,但其实不是,而是工作本身.我的工作是使工作尽可能地显现美好,并激发出人们的最大潜能.
——乔布斯（美国）
关于教育教学的问题.没有一项不与师资培养有密切关系的,如果得不到足够数量合格的教师,任何最使人钦佩的改革,也势必要在实践中失败.
——皮亚杰（瑞士）
校长不仅要懂得中小学教学计划中的内容,而且要懂得比这多得多.校长应当看到科学发展的最新成就,这些成就的基础知识就是中小学的教学内容.至于教学大纲就更不必说了,那是最基本的知识,如果连这些都不懂,领导学校就纯属空话.
——苏霍姆林斯基（前苏联）