本站原创婺源是著名的旅游胜地,号称“中国最美的乡村”,其中,古坦的“灵隐洞”相当出名,可以和浙江金华的双龙洞相媲美.
我相信,作为婺源人,有不少人到过古坦的“灵隐洞”.从地质学上来说,这两洞均属溶洞.我在讲授新课前,先播放婺源风景纪录片《灵隐洞》,新授课时,我以此作为导语,很快就激发起学生对学习《记金华的双龙洞》的兴趣.本文是一篇游记,文章条理清晰,语言浅显易懂.所以我讲这一课时以指导学生自主学习为主.为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点,在学生了解课文内容的基础上,播放有关“双龙洞”画面的多媒体课件.课件中我首先展示古坦的“灵隐洞”与浙江金华的“双龙洞”的有关石钟乳石的文字、图像等资料的对比画面,让学生对溶洞有直观、形象的了解.
一、通过播放影像,抓住本课教学重点
我让学生说出印象最深的是什么,在我的引导下,让学生抓住双龙洞最显著的特点.然后,指名学生回答此问.（1）我要求学生自读描写其外洞的内容,找出描写其特点的句子.反复读“走进去等一定不觉得拥挤”这句话,并能用一个词语总结其特点.（学生回答：大）（2）我要求学生用同样的学习方法,把学生分小组探究“空隙”的特点.（学生回答：小、窄）我又引导学生分析、理解空隙的“窄小”.理解空隙如何“小”的句子.让学生读：“为从后脑到肩背等贴着船底了.”“可是还能感觉等我又感觉等”我要求学生回答作者为什么会有这样的感觉?我再次播放《记金华的双龙洞》“进空隙时”的多媒体画面及“灵隐洞”坐船出洞时的画面,再次让学生有身临其境的体会,再问学生：如果让你躺在小船里会有什么感觉?用语气读出作者当时的感受.（3）我用前两个指导学生学习景点的方法学习描写内洞的内容.同时播放《记金华的双龙洞》内洞的多媒体画面及“灵隐洞”内洞的画面,指导学生进行对比.同时指导学生讨论并总结出“双龙洞”内洞特点.（学生回答：美）从哪些地方看出它的美呢?找出你认为美的句子读一读.
二、回顾整体、理出线索
1.在学生明白了作者的写作顺序和重点知识后,我让学生齐声朗读课文,并播放配乐.2.我要求学生用一句话抒发自己对金华的双龙洞的感受.3.课外拓展,我让学生给婺源“灵隐洞”中的“金山”和“银山”景点写一段导游词.以此达到教学效果的提升.
当然,各地的情况不一样,地方特色也不一样,应该因地制宜,但我通过自身的教学实践,觉得此法较好.
（作者单位 江西省婺源县中云中心小学）
誗编辑 王振德