本站原创【摘 要】新世纪人类社会将进人一个新的主题：知识创新及创新人才培养.在我国科教兴国的战略布局中,高等教育承担着这个重要的历史使命.大学外语教育在这个历程中着举足轻重的作用,外语教育的发展水平在很大程度上取决于外语教师队伍的整体素质.实践证明提高教师科研素质是提高教师综合素质的有效途径.本文分析了创新型大学外语教师的概念以及高校外语教师科研素质现状,同时有针对性地提出了创新型外语教师科研能力培养的措施.
【关 键 词】创新型大学外语教师科研能力措施
新世纪人类社会将进人一个新的主题：知识创新及创新人才培养.在我国科教兴国的战略布局中,高等教育承担着这个重要的历史使命.大学外语教育在这个历程中起着举足轻重的作用.外语教育的发展水平在很大程度上取决于外语教师队伍的整体素质,大学外语教师应具备良好的思想品德素质、业务素质、文化素质、身心素质、科研素质和团队精神等,实践证明提高教师科研素质是提高教师综合素质的有效途径.培养大学外语老师创新型科研能力,以科研促教学,以科研推动教学改革,有利于实现高等教育的人才培养目标.
1创新型大学外语教师的概念
创新型人才指富于开拓性,具有创造能力,能开创新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才.通常表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征.创新型大学外语老师应有很强的好奇心和求知,有很强的自我学习与探索的能力,在外语专业领域拥有广博而扎实的知识,有较高的专业水平；具有良好的道德修养,能够与他人合作或共处；有健康的体魄和良好的心理素质,能承担艰苦的工作,具备人格、智能和身心三方面基本要素,融“知识型”、“智能型”、“创新型”于一体的、具有创新精神、创新、创新才能的大学外语教师.
2高校英语教师科研素质现状及其分析
通过对吉林工商学院教师的整体科研成果状况和外语专业教师的科研成果状况的调查及数据对比分析,结果如下：自2007年组建以来,吉林工商学院全院教师发表SCI检索12篇、EI检索231篇、ISTP检索32篇,重点期刊论文80篇,核心期刊541篇；编写出版本科教材39部,国家级规划教材4部,省级优秀教材7部；承担省、部级科研项目348项,获省科技进步二等奖1项,省科技进步三等奖2项,省社科优秀成果一等奖1项,三等奖3项,获省自然科学学术成果一等奖1项,吉林省首届社科基金项目优秀成果奖3项,获国家级教学成果二等奖1项,省教学成果奖6项,省高校优秀科研成果奖15项.其中外语教师发表学术研究成果EI检索5篇,ISTP检索8篇,重点期刊论文3篇,核心期刊83篇；承担省、部级科研项目5项.通过对比我们发现,外语教师由于教学任务繁重,科研成果相对较少,科研素质相对比较薄弱,在编写、出版教辅书和工具书的数量上近于零.这就要求高校英语教师要意识到教学与科研是相辅相承的,要树立科研意识,掌握科研理论、形成科研团队,以科研促进教学,以科研提升素质.
3创新型外语教师科研能力培养的措施
3.1完善教师学科知识结构
教师要加强本专业知识学习,以及继续学习,了解学科前沿知识和国内外学术动态,鼓励教师读研、读博,创造机会派教师在国内外学习、进修、考察.使得教师在不断学习、不断积累的过程中不断创新,鼓励教师参加、举办各种学术研讨会,同时鼓励双师型教师进修学习,完善老师跨学科、多学科知识结构,以便为科研打下良好的知识基础.
3.2树立科研意识,掌握科研方法
在科研工作中,外语教师要树立科研意识,保持一种职业的敏感和探究的.语言学专业的教师要修科研方法课程,并同时修教育统计学,掌握定性、定量和描述性研究,学会统计分析.要求教师掌握实证研究的方法,有数据、有统计、有分析.外语教师要具备多方面的能力,如课题的选择能力、搜集资料能力、论证能力、组织能力、实验操作能力、分析能力、写作能力等.
3.3提升教师协同创新能力
鼓励教师从崭新的角度来分析问题、挖掘问题,并且进行深入研究.鼓励教师之间广泛交流,群策群力共同探讨提高教育、教学效果的方法和途径,实现协同创新,增强与企业、其他社会组织以及国外相关机构的合作,共享资源,融合资源,进行多方面的研究,既有基础性研究,又要有应用型研究,打破学科之间、专业之间、科研与教学之间的边界,为教师拓展研究思路和开展合作提供机会.
3.4加强教师团队科研能力
提高科研素质就要有一支懂得教育科研的队伍,培养学术带头人和科研骨干,形成合理的学术梯队,并进行相应的制度建设.聘请各专业的专家、学者来对教师开展讲座与培训,建立“导师制”,以老带新,发挥团队的传、帮、带作用,把自己和他人的经验进行分析与综合、抽象与概括,制定培训计划,有针对性地制定培训方案,全面提升教师的科研水平.发挥科研课题组的作用,提高教师群体的科研素质.
3.5建立激励、考核机制
把教研、科研工作纳入学校管理中,改善学校的科研环境,大力鼓励教师开展科研和积极申报课题工作,加大科研经费投入,为教师进行科研活动提供相应的设备与场所,保障科研工作时间.并建立健全激励、考核机制,要建立和完善奖惩制度,将教师科研活动和成果与职称评定、奖金挂钩.高度重视成果转化.对于课题的承担者,可将其岗位的动态管理、绩效考核、课题奖励与课题的数量、额度大小与完成的评价结果直接挂钩.