本站原创【摘 要】高中物理的课堂教学,教师不仅要注重对知识的传授,同时,还要注重对学生学习能力的培养.教师要采取合理的教学方法,让学生掌握学习策略,这不仅会减轻学生的学习负担,同时,也会提升高中物理课堂的有效性.
【关 键 词 】学习策略；教学对策
学习策略是衡量学生学习能力以及对知识掌握能力的重要标准,它可以在一定程度上制约学生的学习效果.教师在教学的过程中,要深入的研究教学策略和学习策略,切实做到“授人以渔”,让学生学会学习.
一、高中物理的学习策略
(一)学习策略的含义
学习策略主要是指在学生学习过程中逐渐养成的学习方法、规则、程序、调控方式以及学习技巧等.然而,学生的学习策略也会被划分为外显策略和内隐策略两种,这两种学习策略在水平上也有明显的区别.通常情况下,我们会将学生在学习中所采取的策略限定在一定的学习情境中,通过学习策略让学生更好的获得知识,并且掌握知识的运用技能.学习策略在学生实际的学习中,往往会形成元认知、学习方法、学习调控三者相结合的形式.
(二)高中物理学习策略的体现
学习策略在高中物理学习中,主要体现为以下几个方面：第一,学生要善于将知识与实际生活相联系.对于物理学科的自身特点,要采取相应的学习策略.物理学科主要是反映生活中物理现象的本质特征,它是对事实的一种抽象化.因此,在学习物理知识时,要善于与实际生活相结合,发现生活中存在的物理知识.例如,在商场购物时,手里拿着购物袋会有一种向下拉的感觉；你在打别人的时候,自己的手也会有疼痛感等等.将物理学科中一些抽象的概念具体化,这样就会拉近物理学科与实际生活的距离.第二,注重实践.将物理中隐含的规律转化为物理知识.高中物理的学习还要注重对学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有对物理这门科目产生浓厚的兴趣,才会增添探索物理知识的动力.
二、高中物理的教学对策
对于高中物理的学习来说,并不是一蹴而就的事情,因此,教师必须要转变教学模式,采取有效的教学对策,进而提高教学的整体效果.首先,教师要全面、深入的掌握高中物理的教材,并且在此基础上进行创新,引进一些新的物理知识点,在课堂教学的过程中逐渐向学生渗透更多的物理知识.其次,教师对学生的学习策略进行整合,引导学生该如何在学习的过程中正确的运用所掌握的学习策略.最后,为学生创设物理的学习情境,为物理知识的应用与迁移奠定基础.高中物理教师要在教学的过程中,采用“变式”的教学策略,通过这种方式,让学生可以将所学的知识得到更好的内化.
三、总结
在高中学习中,学生往往会认为物理是一门很难并且很枯燥的学科.这就需要教师要在日后的教学中,转变教学观念和教学模式,深入探索提高学生物理成绩以及提高物理知识运用能力的有效途径.让学生可以在学习的过程中,思维模式、实践能力以及自信心都可以得到提升.