本站原创如何巧妙破题,规范作文的思路呢?笔者认为,审定文题类型后,妙用发散思维,或定点正向辐射,或直线逆向放射,或扩散求异折射,或多维联想类推,定能规范作文的“破题”,不至于使得文题“落跑”.要闯好这一关,好的“招数”,就似给优质文添上双翼,恣意纵横,任意东西.
一、胸中有“文思”,定点正辐射
在全命题文章中,从正面思考,定点辐射,可解出最佳的题意.如2011年南通市中考文题：（略） 请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题,写一篇文章.这是一道极富诗情画意的文题,同时,饱含人生哲理韵味.“那一刻”,界定了时间点,更蕴藏着情感的凝结点：可以是动情（亲情、友情、恩情）的一瞬；也可以是有着珍贵意义（顿悟某种哲思,抓取某种思绪,流转某一灵性,感受某一人、物、景的亮色）的一刹；更可以是生命历程中最美好的一刻（心灵后花园中的盛世芳华、体验某一活动中的时光、幸福人生中的某一停靠站）等.而 “我的世界”则言明了写作的“空间”范畴：可以是现实的直观感受、可以是抽象的哲思王国.“春暖花开”规范了情感的基调：暖色、阳光、美好.
遇到这类文题,不妨定点思维,围绕核心,巧设几个问题：在某个特定的时刻自己经历了一件怎样的事情?这件事情中,有着一个怎样的细节或画面让我感受到了生活的温馨、美好?因为这样一件往事,我顿悟到了什么,能将我的情愫、情思、体验等推到一个怎样的至高点,以至心灵世界春暖花开?如此破题,才能在写作时,精简时段、精要搜题材、流畅构思写成美文.
二、阳光搭“平台”,直线逆辐射
半命题作文,成了不限制文思的最佳选择.可从选填项中,逆向思考,线性推敲,是迅速破题的关键.如2011年重庆中考文题：（略）请以“我改变了——的色彩”为题作文.写作时先把题目补充完整,再按要求作文.（温馨提示：横线上可填困难、挫折、性格、友情等）这是一道极富思辨色彩的文题.我,是写作的主体,文眼是“改变”,要突出这一点,可采用前后对比法,对改变前和改变后的心灵色泽的黯淡和明丽进行鲜明对照；或用改变前的无知、卑微、怯弱衬托改变后的豁朗、高贵、坚强.亦可采用先抑后扬、借物抒情、托物言志法,将自己的某些性格、品格的改变、提升,借助于外在的景、物进行渲染,喻示出来.所填的词语,就是所要凸显的中心,可以是生活中遭遇的某个不幸、不足,亦可以是自己邂逅的成长的疑难,自己成长蜕变的某一性情.而“色彩”,是圈定的改变对象.原来也许是淡白,是浅灰、是深黑；改变后却是雅洁的白、热烈的红、金黄的收获.
这类文题,可以由所填的“果”中,逆向推因.改变后,我有了怎样的收获?是什么使得我发生了改变?在这件事情中,有什么细节或画面感染了我,让我动心、动情、动魂?以往对这样的情形我是如何的心态?如此破题,才能逐一入题、丝丝入扣、由果及因、不落俗套.
三、典型树“新奇”,扩散求折射
话题作文,以其立体思维的特点,使创意思维与创造性活动相关联,是多种思维活动的统一,在其经历了准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个阶段后,正符合了斯滕伯格“创造力三维模型理论”,以话题的切入点为核心,巧妙地展开丰富的想象和联想,筛选出最佳的题材,为文思的流淌提供了广阔的通道. 2011年内蒙古自治区赤峰市文题：（略）请以“告别”为话题,写一篇文章.这是一道写作中必须情趣与意趣相结合的文题.既要立体展现生活的真味,同时还需描写出往事中动人的情趣,还原生活.告别的对象,无外乎两类,一类是美好的值得珍藏的；另一类是遗憾的能转变为生活的“标尺”的.挥挥手,告别的,是一个时间段的盛满情愫的“多宝匣”,跨越的,是万紫千红的美好的未来!
这类文题,可以由经过“以点带面式的准备期”“筛选比对的酝酿期”“定点顿悟般的豁朗期”和“立意与选材结合的验证期”.破题的第一步,就是由话题展开跳跃性的联想和想像,将凡是适合的题材“铺”开,都从脑海里“竞”选出来,为初级准备期；对题材不断进行比对,跟自己最擅长的写作路数链接起来,为破题的酝酿期；一经确定自己写作素材的灵动集聚点,再与自己的个性感悟挂钩,为破题最关键的豁朗期；将立意与选材结合起来,看是否合拍合体,为破题的最后阶段——验证期.此题一破,不仅写作者能够满怀兴趣,产生写作的,把信息情感化,赋予文字以感彩,更能提高写作的创造性思维的速度与效果,折射出文字动人的华彩.
四、尺水兴“万波”,多维联想巧出镜
材料作文,是所有文题中,驾驭难度最大的一类.它不仅要求读懂所给材料,还需提炼出正确的观点,然后据此来拟提并破题.如,2011年海南省中考文题：（1）略.（2）观察下图,展开联想,构思情节,自定适宜的主题,自拟题目,写一篇不少于500字的记叙文.不要脱离画面含义的作文.材料二：看图作文,画面为一只手撑着一把大伞,伞下是一盆花,周围是众多其他的树木,要求考生根据自己的理解,自拟题目作文.这个文题,不仅要结合画图,看懂花儿的心语：其一我需要阳光,需要生命中有着阳光特质的一切（温暖、尊重、挫折、自信、理解、宽容等）；其二不要挡住我的阳光（干扰我健康成长的自然法则、阻挡我向上向前跨越的步伐、“帮”我摒弃一切风雨苦难等）.
读懂命题者的意图,再变通地加以内化,巧妙运用拟人手法,借助横向类比、跨域转化、触类旁通的方法,使发散思维沿着不同的方面和方向扩散,表现出极其丰富的多样性和多面性,这样,才能做到“尺水兴波”甚至于“兴万波”.