本站原创摘 要 :教育部制定的《普通高中英语课程标准》对写作提出了明确的要求.高中毕业生一般应达到八级.而书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,占有相当大的比重,要求越来越高.既考查学生综合运用语言的能力,又考查学生用英语书面形式表达自己的思想、意见和记录事实的能力.综观历年的高考试题,随着时间的推移,其题型难度也在增加.高考书面表达大多为控制性写作,但近几年个别省市为给考生较大的发挥空间,其出题向开放性转变.如近两年北京卷中出现“情景作文”和“开放作文”.广东卷写作包括:“基础写作”和“读写任务”.面对如此高难度的写作,学生要想写出一篇好的书面表达,就要按照“审清题,抓要点,造单句,连成文,细修改,规范书写.”的步骤来做.那么,如何才能做好这几步,写出令人耳目一新的文章呢
关 键 词 :写作,书面表达,英语高考,文章
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0074-02
一、认真审题,明确要求
书面表达是一种控制性的写作.学生必须对所提出的各种要求正确理解,才能根据要求去进行写作.因此,认真审题,明确要求,确定文章体裁,人称,时态和段落是学生下笔之前的重要步骤.
如2010年广东英语高考题目中的基础写作部分:写一篇关于中国政府决定禁烟的通讯报道,要求用5句话表达全部内容.在写作之前,学生就要明确题目的所有要求和评分标准.
二、根据文体格式谋划篇章结构,写好首句和结尾句
文章的体裁,形式风格多,文章的写法也就不同,但是英语短文的写作一般以三段式形成,即起始段、主题段和结束段.篇章结构在书面表达中起着非常重要的作用,同样的信息会因为不同的表达顺序传达出不同的信息.层次分明,逻辑合理的篇章结构会让读者在较短时间理解文章的内容,而叙述混乱,则会让人一头雾水,不知所云.另外,务必使文章的首尾句结构正确,给阅卷老师留下好印象.下面列举一些常见首尾句:
常见首句:To begin with, As we all know, As is seen from the picture, According to等, In the opinion (eye) of.
常见结尾句:As far as I am concerned 等,To sum up, In short, In a/one word, In conclusion, All in all, Therefore, Obviously, In brief, Indeed.
三、分析文章的要点,写好主体内容
(一)根据要点,草拟提纲
书面表达的评分依据之一就是内容要点.因此在确定题目后,应尽量把与主题有关的材料写下来,列出所要表达的要点,哪个先写,哪个后写,哪个地方适当发挥,分为几段,做到正确分析和筛选有效信息,不要遗漏要点.用英语列出要点时,用自己最熟悉的常用词汇,若自己的英语应用能力较好,可以用高级词汇和高级句型来增加文采.
例如:2010年江苏英语高考试题书面表达.在认真审题后,将写作要点列出来:1、英语学习的目的 2、英语学习的方法 3、课外自学的途径 4、对学校英语教学的建议(经历与感想).表达要点用到的关 键 词 语有:interested,important, well, vocabulary, English programs, suggestions.
(二)将提纲扩展成句,连句成篇
一篇文章最大工程是写初稿.提纲拟好以后要根据所拟提纲要点去写,把题目提供的内容组句成文.在完成个别步骤时,要考虑好文章中的整体时态和语态,要以基本句型为主,同时兼顾较为复杂的结构和高级的句式,如:定语从句,倒装句,名词性从句等.如果通篇使用简单句和普通词汇,句型和措辞缺少变化,势必影响得分.
如:2010年北京卷书面表达第二节 开放作文:
请根据下面提示,写一篇短文.词数不少于50.
In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.
范文:In the picture, between two closely-located buildings grows a big tree. Unlike most trees, this one bends in the middle, struggling all the way up to get more sunshine. The picture reminds me of those who succeed in unforable conditions. Faced with difficulties, they never give up but try their best to find a way out. Life can be hard. But if we he the courage and determination, we will finally get the sunshine we want as the tree in the picture does.
范文注意到了句子多样化、丰富化的原则和高级的结构:Between two closely-located buildings grows a big tree.倒装句
struggling all the way up to get more sunshine现在分词做状语.
Faced with difficulties 过去分词做状语.
The picture reminds me of those who succeed in unforable conditions. 定语从句.
But if we he the courage and determination, we will finally get the sunshine we want as the tree in the picture does. 定语从句,比较状语从句.
(三)巧用好过渡词,增强连贯性
在完成上述造句之后,再根据前后句子的逻辑顺序把这些句子重新整理排列组合起来,使之前后成为一篇完整的短文.在组织语言,形成短文的过程中,我们要利用一些并列,转折,结果,递进等过渡性的词语来进行连接,从而增强文章的连贯性,逻辑性,使全文过渡自然,令读者读你的文章有一种通篇流畅、一气呵成的感觉.
写作中常用过渡词有:
1.时间顺序 firstly, secondly, then, finally, suddenly.
2、空间顺序 in front of, behind, beside, to the left, beyond. 3、因果关系 because, since, as, thanks to, as a result.
4、递进关系 in addition , furthermore , what’s more.
5.例证说明 for example, such as, in other words.
6.并列关系 but, and, as well as, not only等but also.
7、对称总结 for one thing等for another thing, on one hand等on the other hand.
8、转折关系 but, however, on the contrary, while.
9、总结关系in general, altogether , in a word ,in short, on the whole.
10、过渡性插入语 I think /suppose, I am afraid, as we all know, as far as I am concerned,
that is to say.
四、通读全文,检查修改
检查修改是书面表达过程中不可缺少的重要环节.一般应检查修改以下方面:
(一)格式是否正确,词是否达意,是否符合要求,要点是否齐全,上下文是否连贯,符合逻辑等.
(二)词汇的运用是否妥当,单词的拼写是否有误,字母大小写、标点符号的使用是否正确,名词、代词、数和格的使用是否正确,词句是否重复等.
(三)句子结构是否完整,主谓是否一致,动词的时态和语态是否正确,分词和从句等高级的句子的使用是否有误等.
五、合理规划和分配时间
高考第二卷的时间大约为40分钟.一般单词的字数要求在150词左右,这就要求学生不能浪费一分一秒.各个步骤时间应分配好.
六、书写清楚、规范
书面表达的评分标准明确指出,“如书写较差,以至影响交际,应将分数降低一个档次”.但是仍然有很多同学对这一点不够重视:有的同学书写潦草,写出的句子难以辨认,有的同学书写不规范,写的字母让人看不清到底是a或u,是h还是n,是r还是v等等.而清楚、规范的书写,会给阅卷老师留下良好的第一印象.
总之,写好书面表达非一日之功,只有在平时的学习中让学生加强训练,同时掌握必要的解题方法,正确指导学习,才能知己知彼,取得好的成绩.