本站原创摘 要 ：新形势下,小学教育改革不断推进,班级管理也成为教师所要关注的重点内容之一.为了实现新课标教学的目标,教师在进行班级管理时应将更加尊重学生的主体地位,关注学生的健康成长,提高班级管理的水平. 关 键 词 ：新形势,小学,班级管理 中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）22-201-01
一、当前小学班级管理中存在的问题
新形势下,对于教师的班级管理理念和方式也提出了新的要求,但是在当前环境下,我们看到小学班级管理中还存在多种问题,主要体现在以下几个方面：
1、教师所采用的管理方式较为落后.小学班级管理是教师所面临重要任务之一,当前许多小学仍采用传统管理方式,以班主任的经验为主实现对班级的管理.主要通过对学生出勤及其参加活动的积极性、学习成绩等方面对学生进行考核和管理,这种方式可能产生不和谐师生关系,无法实现管理的目标.
2、小学班级管理的难度极大.当前小学生多为独生子女,受家庭环境的影响容易形成一些不好的性格特点,在与班级同学的相处中会产生一些摩擦或者矛盾.学生普遍具有性格活泼开朗、思维敏捷等特点,但是纪律性等方面相对较差,这就给教师的管理带来了一定的难度.
3、小学班主任的工作量增大.小学班主任为做好班级管理工作,要花费更多的时间来跟踪学生在学校的日常学习及其他活动,对于出现的一些突发问题要及时予以处理,这对班主任的时间和精力投入要求较大,使其承担了较大的工作.
二、小学班级管理完善的措施
针对当前小学班级管理面临的一些问题,教师要从管理理念及管理方式等多方面出发来提高班级管理的效率.
1、充分调动学生积极性参与到班级管理中.在小学班级管理中,充分发扬,引导学生参与到管理中,充分发扬,引导学生参加与到管理中,通过学生的自主管理培养其精神及其自律的意识,使其自主能力得到更好的锻炼和提升,保证班级管理的效果.
2、充分利用互联网提供的便利加强与学生及家长之间的联系.在网络发达的今天,教师与学生、家长沟通的渠道也不断的,为了更好的管理班级,教师应综合利用多样化,为了更好的管理班级,教师应综合利用多种方式来提高管理的质量.班级意见箱等形式了解学生对于班级管理的意见和建议,而通过短信、等交流平台来获取家长对于学生管理的一些有益意见,再从班级管理现状改善管理方式,保证管理效果.
3、注意刮泥方式的创新.在班级管理中,班主任应注重倾听学生的心声,建立一种融洽的师生关系,使班级管理更好的突出学生的主体地位.完善评价体系,是学生受到尊重,从而使其在班级管理中更好的发挥积极促进作用.
小学班级管理在新形势下面临着更多的挑战,教师应该从学生的实际情况出发,采用创新的班级管理方式来提高班级管理的质量.