本站原创摘 要：语文课程是其他学科的基础,中职语文教育不仅要培养学生听说读写的能力,更要培养学生科学的价值观、人生观,帮助他们树立信心、确立人生目标,教他们为人处世.
关 键 词：中职语文；人生观；价值观
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）26-0136-02作为一个有着十年教龄的中职语文教师,笔者一直在思考中职语文教育的目标、方向.毫无疑问,在义务教育阶段,语文教育应该培养学生听说读写的能力.那么,中职语文是否也应如此呢?这值得探讨.
大多数中职生毕业后会走向社会,十分关注职业技能和就业信息.古文重点学习重要字词、分析句型、翻译句子,小说重点分析环境描写的作用和人物形象,如果中职语文教师讲解课文时,还是像中学语文这样教学,学生会感兴趣吗?笔者通过观察,发现答案是否定的.中职语文应该培养学生的语言表达能力,特别是口语表达能力,并且为专业怎么写作.除此之外,还要帮助学生树立科学的人生观、价值观,确立人生目标,树立学习信心,培养学生待人处事的能力.
以广东省深圳市第二职业技术学校为例,每年都会推荐三年级的学生到企业实习,部分学生中途不想做会办离职手续,而少数人则直接离开企业,根本没有相关手续,甚至离开时顺手牵羊.笔者还发现,有些毕业生找到工作后频繁跳槽,企业和学校共同花费大量精力培养学生,而学生却并不为此感恩,过度关注眼前利益,对企业缺乏忠诚度、责任感.这些都是中职生缺乏职业道德的体现,中职学校应该加强这方面的教育.笔者认为,培养学生的职业道德,不仅是德育教师和班主任的事,也是语文教师的重要职责.
一、帮助学生树立正确的人生观、价值观
帮助学生树立科学的人生观、价值观,不能空洞说教,而应结合课文和社会热点.例如,教学《善良》这节课时,让学生观看“小悦悦”事件、“虐兔”“”事件的相关视频后谈谈自己的看法,对“应该助人”和“不应该助人”进行辩论.让学生换位思考,检测如学生自己或家人、亲戚在最需要帮助的时候,所有人都冷漠无情,无人伸出援助之手,会作何感想?通过设置这样的情境,让学生明白助人为乐、相互帮助的重要性.
二、帮助学生树立学习信心,确立人生目标
很多中职生经历中考失利的打击后垂头丧气,语文教师要帮助他们树立学习信心.例如,讲授《合欢树》这篇课文时,让学生扮演作者自述身世,让大家了解史铁生的人生经历.另外,还给学生介绍杨林的日记《生命的硬度》、力克胡哲的《人生不设限》,让学生观看约翰库提斯的相关视频,让学生明白：人只要能走出挫折和困境,一定能找到自己的天地.不能决定生命的长度,但可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌,但可以时时展现笑容；不能企望控制他人,但可以好好把握自己；不能全然预知明天,但可以充分利用今天；不能要求事事顺利,但可以做到事事尽心.只要有目标、努力,中职生也能收获成功.
三、教会学生如何待人处世
1.教学生如何与父母相处
有些中职生的家庭不幸福,要么来自单亲家庭,要么来自留守家庭.对父母有诸多不满,有些学生甚至不愿意回家,不愿与父母沟通.笔者曾教过这样一位女生,她和她父亲三年没说过一句话,彼此像仇人一样,对别人谈起父亲时满是怨恨.家庭矛盾是很多悲剧发生的根源,因而很有必要让学生学会理解父母、体谅父母、感恩父母.例如,讲授《合欢树》时,让学生分析史铁生对母亲的情感变化,并让学生针对社会上不赡养父母甚至父母的现象展开讨论.又如,让学生观看视频《最后的午餐》,演情景剧“长大后我就成了你”,以感受父母的不易和“子欲养而亲不待”的痛苦、悔恨；布置作文《检测如我是父母,我希望我的子女等》,让学生学会换位思考；让学生给家长写一封“告白信”,学会彼此更好地沟通；让学生上台讲述自己与父母的亲情故事,体验父母对自己的深爱.
2.教学生如何与教师相处
古人云：“一日为师,终身为父.”但是,现在有些学生从来不向教师问好,甚至顶撞、辱骂教师,还会抓住年终考评教师的机会来“报仇”.因此,有必要让学生正确认识教师,理解教师的苦心,学会尊敬教师.例如,讲授《师说》、《劝学》这些古文时,笔者重点讲解韩愈、荀子如何重视教育,学生如何尊敬教师.只有尊重知识、尊重教师,才会不断成长,赢得别人的尊重.
3.教学生学会处理同学、同事关系
讲授《廉颇蔺相如列传》时,让学生通过复述故事、表演课本剧来了解蔺相如的优秀个人品质,为了国家利益忍受别人的误解,以宽大的心胸包容廉颇,最终让廉颇自愧不如、知错改错.然后,把课文与社会的一些热点问题联系起来,如大学生投毒案,让学生分组讨论事情的原因,总结人际交往技巧,学会彼此尊重.
4.教学生处理领导关系
大部分中职生毕业后会走上工作岗位,与领导的关系对他们非常重要,学生需要学习这方面的知识.例如,讲授《晏子治东阿》时,让学生复述晏子治东阿时前后两种不同的方法、结果,让学生通过观看视频、情景表演、上网搜索资料等方式了解与领导相处的技巧,然后分组讨论进一步学习.还可以拓展延伸,在古文教学中渗透礼仪教育,让学生了解古代礼仪,再延伸到现代,学习现代社会中的礼仪知识.
综上所述,在语文教学中,通过观看视频、情景表演、小组讨论等方式,既能锻炼学生的语言表达能力,又能培养学生的职业道德.