本站原创伴随着我国教育改革的不断深入,基础教育必须由应试教育向素质教育全面转轨,而在实施素质教育的过程中,小学数学作为义务教育的基础学科,无疑承担着十分重要的任务,因此而受到了广泛关注.如何将小学数学教学纳入素质教育的轨道呢?本文将就此谈几点认识.
一、实施创新教育
培育创新意识,就是对于创新有用的信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识,也可以理解为创新的自觉性和积极性,也就是创新的.对于小学生而言,通过独立思考、合作学习、探究学习得出新方法、新知识、新规律,就是创新表现.实施创新教育是推进素质教育的一个重要方面.在日常的数学教学中,要引发学生多角度联想,多层次猜想,鼓励不同的解题策略,然后验证得到正确结果和最佳答案.在数学解题中不仅要正确,还要合理.在教学中要注意“发散思维”,引导学生解答答案不是唯一的问题,培养探索与思考的习惯
二、落实面向全体
教学面向全体学生是素质教育的根本实质.实施素质教育,课堂教学必须面向全体学生.要面向全体学生,关键在于教师要更新教育思想,树立现代教学观念,以人为本,还学生学习主体位置.为此,数学教学应切实摆正教与学的位置关系.教学中,教师是主导,学生是学习的主体,学生是学习的主人.
要面向全体学生,就要精心设计“以学生的学为中心”的课堂教学过程.为学生创设愉快、和谐的学习环境和气氛,激发学生的兴趣和求知,让每个学生都有通过积极主动参与获取知识并形成能力的机会.尤其是中、慢生,要帮助他们树立信心.教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞,学生才会产生对学习的兴趣.”
三、加强学法指导
掌握学习方法,养成良好的学习习惯,是学生必备的素质.苏霍姆林斯基说：“不会学习导致不想学习,不想学习又导致懒惰.”加强对学生的学法指导,有利于学生掌握学习方法,进行自主学习,并对学习产生兴趣.因此,教学应切实加强学法指导,改变“以教师为中心”的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,放手引导学生自主学习.如指导学生自学课本,学会从“读书”中自主获取知识；学会以“因”导“果”的思维方法,养成遇事“多问几个为什么”的动脑习惯；掌握由个别到一般的思维方法,学会归纳总结.尤其要指导学生学会“以旧推新,知识迁移”,学会用旧知识去探索新问题,培养其自学的能力,提高学习效率.
总之,素质教育是小学数学改革的发展方向,教育的不断发展使得小学数学教学中素质教育的实施势在必行.
（作者单位：山西省汾西县第二小学）