本站原创【摘 要】创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展.语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,勇于突破,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的熔炉中去.
【关 键 词】初中语文；素质教育；创新教育；课题
【中图分类号】G682【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2014）04-0137-01
语文学科无疑是对学生进行的素质教育中最重要的一环,这是由语文学科自身的性质和特点决定的.语文是一门基础的工具性学科,语文学得好,对学习其它各门学科必将产生积极的影响,而且在语文课堂内外培养的阅读、写作、听话、说话能力,是一个人走向社会从事学习、工作和生活的基本能力.可以说,语文教学是素质教育的基础,对提高学生素质,促进学生全面发展起着不可或缺的作用.一位资深学者对课堂教学这样描述：对学生来说,课堂是其学校生活的最基本构成,学习水平高低,直接影响到他当前和今后的发展；对教师来说,课堂是其职业生涯的最基本构成,教学水平的优劣,直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功,课堂教学是师生的生命所在.尊重每一个学生的价值观和人生观,并为这种价值的实现创造各种条件,使其得到自由、充分地舒展.在这个发展进程中,教师的思想境界和素质同步不断提升和自我完善.从这个意义上说,课堂教学的寓意不再只是知识的传授过程,而是师生探索人生观和价值观的交流过程,换句话说：课堂教学是师生不可重复的生命活动.
一、以人为本,树立正确的学生观
让一言堂变成群言堂,激发学生创新,让语文课堂成为学生的乐园.语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程.面对我们的教学现状：机械模仿、生吞活剥、死记硬背、不求甚解；重复作业、测试训练.已经让人很是茫然.学生已经习惯教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师答案不完全一致,不说,总怕错,不说,久而久之成了教师一人说.学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降.他们总期盼别的同学来发言,然后都举双手赞成,所以答案总是唯一的.其实语文教学中有些题目就有不同的答案.拿分段来说吧,面对一篇文章总得先分清层次脉络,然后才理解赏析.一篇文章也是一个多面体,不同学生从不同的角度理解,会划出不同层次,只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定,不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力.并且阅读一篇课文,你不拘泥于一种成型的看法,而多思考多琢磨,经常从多角度来划分层次,能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活.推而广之,看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究,以激起自己的创新意识.
二、创造性的进行阅读指导与作文训练
李岚清在《面向21世纪,开创基础教育的新局面》中指出：“实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强,使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人.”素质教育这么重要的任务,仅靠思想品德课、班会课是不够的,非常需要语文发展它的优势,使学生感受更多的愉悦情感,便于学生接受老师的指导.在阅读教学中教师注意激励引导,尊重学生的主体地位,让学生不但“乐学”,而且“会学”,这既是实施素质教育的要求,也是时怎么发表展的需要.激励教育的目的,就是要激发学生的潜能,调动学生主动的内动力.实践证明,在语文阅读教学中实施激励教育,能激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,从而培养学生富有独创性的思维能力.
三、在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育
审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育.而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰,这就要求教师加强自身的美学修养,在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律,教学中给学生讲一些美学理论,让学生知道《春》是一种自然美,《纪念白求恩》是一种品德美,《七根火柴》是一种社会美等.另外,要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美,如音乐美、结构美,内容美、音乐美、艺术美等.可结合教师讲评提高鉴赏美的能力,进而来创造美,用语言行动来秒度时描绘生活,发现美,提高美的创造力.用故事中的人物的高尚品德来感染学生,用文章所体现的积极内容来陶冶学生.并且语文教师要以自己的一言一行来言传身教,用周围一切可以利用的媒介来点化学生.让学生丛点滴做起,做一个有崇高道德的人.
四、改进教学手段,优化创新教育
合着教改的节拍,除了投影器、录音机这些教学仪器外,电脑真实地走进我们的生活,它几乎可以无所不包,无所不容,于是单调的课堂一下子变的有趣了,学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生的兴趣.五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸,都激起学生极大极浓的兴趣,进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量,加入创新分子的目的,让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人.
总之,知识经济时代呼唤基础教育的创新.“创新是一个进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力.”创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展.当然,创新教育这一课题,也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教育水平.语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,勇于突破,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的熔炉中去.重塑教师自身形象,励练创新教学能力.