初中物理教学中如何激发学生的兴趣

【摘 要】兴趣是学生在学习活动或学习的对象中获取的一种力求积极认识与趋近的倾向,它是推动学生学习的最有效也是最直接的动力.新课程改革要求在教学过程当中要充分激发学生的学习兴趣,让学生全身心的参与到学习当中来.本文就从教学的实际出发,谈一谈在初中物理教学中如何激发学生的兴趣.

【关 键 词】初中物理；物理教学；学习兴趣；策略

初中生一般都具有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心和求知欲也是推动他们进行自主学习的动力.在物理教学中,教师要充分利用学生的这种好奇心与求知欲,激发学生的学习兴趣,引导他们以正确的态度和良好的心态去参与到学习过程当中.在物理教学中,教师要合理的根据初中生活跃的思维意识、丰富的情感认知、强烈的求知等特点,利用科学恰当的教学方式,从本质上调动学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,从而提高物理教学的教学效率.

1以实际生活为向导,迎合学生求知欲

物理是一门集科学性与趣味性很强的学科,其中的物理知识与实际生活紧密相连.大自然是炫彩亮丽的、生活是丰富多彩的,生活中经常伴随这样的现象：天为什么会刮风下雨?大海的海水为什么会涨潮或落潮?冬天的时候水为什么会结冰?因此,在物理教学过程中,教师要充分的把物理知识与现实生活联系起来,让学生从生活中科学的感受物理的趣味性和独特性,迎合学生的求知.比如,在讲到气流的变化这一节时,教师可以根据各种变化的天气如雨雪、冰雹等来向学生提出问题,天空在什么情况下可以下雨或下雪,又怎样形成冰雹的呢?它们是在什么条件下产生的?再如,讲到水的压力和浮力时,教师可以根据“泰坦尼克号”撞上冰山后,为什么会下沉,人在水里为什么会漂浮一段时间,物体的下沉要满足什么条件等,这样就很好的把学生的学习兴趣给调动起来.有了学习的兴趣,学生在学习物理知识的过程中也就能轻松愉快的接受新知识,在接受新知识的基础上灵活的运用知识技能科学解决问题.

2以良好师生关系为基础,满足学生需求

在课堂教学中,教师与学生是一个互动的关系,它不是单独存在的,需要教师与学生共同完成.其中,学生是学习的主体,起着主导作用；教师是课堂的客体,起着指导与辅助作用.学生要学好物理知识,必须在教师的指导下完成.在物理教学中,如果教师很受学生的欢迎,那么,在教师进行上课时,学生也愿意积极配合教师的工作,认真听讲,积极参与,课堂气氛也会逐渐活跃起来,学生在轻松愉快的氛围中学习,把燥无味的课堂变成了一种美的享受,这必将在很大程度上提高课堂的教学效率.因此,教师在教学中一定要关心、尊重、帮助、理解学生,经常和学生谈心,掌握学生的心理需求,培养良好的师生关系.

3以“寓教于乐”为手段,开启学生创造思维

初中生正处于心智与思想的发展期,他们对快乐的课堂以及充满趣味的游戏非常感兴趣.这时,教师就要把握住物理教材中的有趣实验,让学生积极的参与到实验当中,培养学生的观察能力,提高学生的基本知识技能.在物理教学过程中,教师可以将部分实验游戏化,利用小魔术、趣味小游戏等来引起学生的注意.同时,还可以将物理中的部分实验制作成游戏软件,利用现代科学技术教学设施的情景再现方式直观的呈现在学生面前,学生在快乐中学习,课堂中跳跃着和谐的音符,学生的创造思维也就被充分的开发出来.

4以教师的语言艺术为辅助,激发学生学习兴趣

在物理教学过程当中,教师语言艺术运用的好坏,直接对教学的效果和学生的学习兴趣起着决定作用.尤其是对于天真活泼且充满好奇的中学生来说,如果教师的语言风趣幽默、精确生动,语速适当,学生在课堂中也愿意听,在参与活动中也乐意积极的参与进来,课堂氛围也会变得异常活跃.同时,教师的语言正确、恰当、规范,可以为学生做一个表率作用,引导学生向自身学习.如果在讲课过程中,教师的语言模棱两可、似是而非,学生听的糊里糊涂,也就不愿意继续听下去,就会造成教学的质量下降,效益低下.因此,做一名合格的物理教师容不得半点疏忽,要掌握比较合理的语言艺术和表达能力,只有这样,才能激发学生学习的兴趣,提高物理教学的教学质量.

5以学生的知识运用为目的,增强学生的学习动机

在物理教学中,教师要科学的运用物理知识来向学生解释一些常见的自然现象,解决学生中的现实问题,让学生感到学有所得,学有所用.这样不仅能够让学生巩固物理知识,而且还能够增强学生的学习动机.如在讲到“电流”这一内容时,教师可以布置学生回家以后观察自家的电能表的构造及连接的方法,有条件的学生可以合理的对自家的不合理电路进行改造和完善,让学生在实践中掌握解决问题的能力,使学生感受到物理的重要性,提高学生学习物理的积极性.

结语：

兴趣是学生最好的老师.在初中物理教学过程中,教师要积极的运用物理本身的魅力来激发学生的求知欲,同时,教师自身也要以一种饱满的热情、关爱的心情、热爱物理的带领学生探索物理世界的各种奥秘,带动学生参与到物理学习中去,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维与创新能力.当然,物理教学的有效性也是一个长期的艰巨任务,需要广大教师的共同努力,把培养学生的兴趣放到教学任务的首要地位,从根本上提高物理教学的教学质量.