本站原创摘 要：在经济快速发展的背景下,心理教育成为全面提高教育教学质量的重要课题.而优等生群体,特别是农村非寄宿制班级的优等生,存在忽视心理健康教育的问题.对于学校来说,教育作为培养和塑造人的活动,它不仅是传授知识和技能、开发人的智力潜能的过程,更是培养人的世界观,培养精神上充分发展的、有理想、有信念的人的过程.教师与家长都应该做青少年健康成长的指导者和引路人.如果教师忽视心理教育,就谈不上教育教学质量的全面提高,更谈不上公平教育.如果家庭忽视心理教育,则培养的孩子即使成绩再好身心也会有问题.为了对每个家庭负责,培养出高素质的人才,我校将家庭教育与学校教育相结合,从家庭教育入手,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,通过家庭教育与学校教育的配合与协调,取得了较好的教育效果.
关 键 词：农村初中家庭教育优等生心理教育策略
一、家长会：家庭教育最直接的策略
家长会是学校了解学生家庭教育的最直接的方式,也是家长了解孩子的心理健康,使关注心理健康教育的最有效的桥梁.在家长会上,学校能够了解学生在生活和心理方面的信息,家长也能从老师那里知晓自己孩子的优缺点,了解孩子的心理需求.为此,我校每学期至少召开三次家长会,会上,除了学习,更注重讲对学生的心理教育.优等生往往会自我评价过高,把成绩的取得都归功于个人的主观努力和能力,因而产生自负心理.有的习惯了周围充满掌声、赞誉声和鲜花,只爱听表扬,经不起批评,抗挫折能力差,一旦遇到了挫折,就会很失落,甚至一蹶不振等针对这些现象与家长个别沟通,尽管学生成绩还不错,但在心理教育上家长可谓缺乏关注与经验.因此,我校向家长指出了多种不当的教育方法,为优等生全面发展怎么写作,从而培养出在认识、动机、意志、情感等方面均优秀的学生.
1.理论培训.家长会上,班主任除了要展现优等生的优点,更要培养良好的思想品质,从心理学、教育学的角度,解释优等生心理健康教育的重要性.在教育过程中,家庭教育有着重要作用,是学校和社会教育的基础.指导家长正确认识和处理家庭和子女教育之间的关系,积极营造和谐的家庭氛围,不做溺爱型和专制型家长,使家长树立正确的教育观.让家长更关注孩子的心理健康,在心理健康教育上以鼓励为主,而不是只批评与攀比,减少家庭教育的随意性与盲目性.
2.交流经验.如果理论学习对于农村有些家长来说不是很能消化吸收,那么个别家长的现身说法更具有说服力.我们邀请在家庭教育上表现突出、学生德智体包括心理方面全面发展的家长将家庭教育的点滴,平时生活的言传身教介绍给其他学生家长.学生家长在佩服之余,都表示在家庭教育中会借鉴.
3.亲情沟通.理论也好,经验也罢,都是在讨论中学习.而家长与学生在家长会上的有效沟通才是最主要的家庭教育策略.平时学生心里想说的不敢说的话都可以写在纸上,可以是书信的形式,也可以是感谢信.家长有什么做得不好的也可以与孩子沟通,学生可以提出家庭教育的愿望是什么,希望家长怎么教育对待他,对于平时心理有想法而不敢对家长说的,家长会开了之后,学生与家长的心更近了,优等生的心理也变得更健康了.
二、家校通：家庭教育最长期的策略
由于农村家长有的外出,平时比较忙,要家长天天来学校也不可能.为此,在信息发达的当今社会,家校通是最长期的家庭教育的策略.从学校的角度,教师每天可以用家校通与所有家长或者优等生家长沟通.首先明确沟通目标是为了促进学生的心理健康成长,可以发布简短而易懂的家庭教育理论,可以说说学生在学校的细节表现.特别是优等生的情绪、情感、心态等方面,让家长做到心中有数.最好是以肯定的语气,让家长容易接受.多一点情感与理智的共鸣.有的家长通过家校通会主动打关心孩子的心理教育,并来学校与老师沟通,这是家庭教育与学校教育合力的表现.
三、家长簿：家庭教育最贴心的策略
为了弥补家长会与家校通沟通不及时的缺陷,我校创新了“家长簿”家校合作模式.“家长簿”除了每天的作业、家长签名、老师期望外,更有每天从情感心理教育等方面的三方留言.可以是学生写给老师的悄悄话,可以是家长写给学生的心里话,可以是教师写给家长的教育寄语,等等.完成了教师、学生、家长之间多层次的沟通,家长了解了孩子的人生观、价值观、心理等.在每天的动态交流中,教师经常与学生家长沟通,提示家长针对孩子所存在的问题采取补救措施,同时,聆听家长的建议与心声.通过“家长簿”,家庭教育与学校教育共分享,及时解决了当日要解决的一些细节问题.
真诚,让家长更关注孩子的心理教育；沟通,让家长感受到了学校对孩子的关爱,家长更加关注、自愿地配合参与学校的工作.学校与家庭相配合,增强了学校的教育效果,形成了密切的工作网络,切实有效地关注了优等生的心理教育,让优等生展现他们绚丽多彩的风姿.
同时我们也应该清楚地认识到,优等生心理教育的培养不只是学校和家庭单方面所能做到的,学校课堂的小气候固然重要,但还有社会这个大环境.但是无论从哪个层面考虑,都必须十分重视家庭教育的作用,这样才能结成完美的“教育网”,培养学生自立、自主、自强的主体精神.