本站原创职业技术教育必须与社会接轨,必须根据时怎么发表展的要求不断开展教育教学创新,学校才有继续生存和发展的机会.我校欧阳焕文校长根据学校特点,创新性地提出“德能教育”理念,即：“德能与技能并重、德能为先、一专多能,培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才”.“德能”是相对于“技能”而提出的,即道德或品德的能量或能力.德能教育就是提升一个人的道德层次及能力的教育,是做人做事的观念和能力的教育.护理工作是一项极富社会责任感的职业,现代社会对护理人员的需求量越来越大,要求也越来越高,“德能教育”理念,从做人的根基上培养卫生事业的实用型人才,蕴含着深刻的价值追求和崇高的教育境界.
“德能教育”理念对班主任工作提出了新的要求.在学校发展战略实施过程中,如何将“德能教育”这一理念落实到各位教师和班主任工作中,同样需要创新性思路和策略.“德能教育”理念下班主任工作应如何深化、如何创新,如何为实现学生培养和学校战略目标提供有力的支撑?以下是笔者的几点思考和体会.
一、要有将思想工作内化为学生的意志品质的能力
班主任有没有能力解决问题,是其能否胜任班主任工作的最重要的评价标准.如果班主任处理问题针对事态、思想工作针对人心,既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导,那工作就可以事半功倍.这就需要把解决思想问题同解决实际问题结合起来,引导学生心态良性变化,避免不良心态积累恶变,帮助学生在潜移默化中达到心理和谐.心理健康问题是中职学生最受困挠的问题,所以,中职生的心理问题比较多,非常需要得到正确的疏导.如何疏导?
其一,加大心理卫生投入,健全心理咨询网络.如利用校园网聊沟通,组织学生轮流与心理指导老师通过网聊交流,克服某些心理障碍.其二,用“社区怎么写作+家庭评价+班组（宿舍）协助+班主任评语”这一制度（设A、B、c、D、E_K等级,便于操作）来加强引导和管理,把人文关怀和心理疏导贯穿于各个环节,构成全员参与全方位关注的疏导网络,尽量做到心理工作不存在漏洞或死角,时时有关爱处处有辅导,从而将思想工作内化为学生良好的意志品质.
二、引导学生正确对待物质高度发达带来的心理失衡
“富贵”为物质文明,“高贵”是精神文明；前者为先赋权力,后者为个人教养.精神的高贵会带来人气、市场和成功,卡耐基说：“一个人的成功,15％来自于专业技能,85％来源于人际关系”.我们要培养高贵的品质和高尚的人际关系,防止将关系庸俗化.“富贵”当然可以转化成“高贵”,所谓“仓廪足而知礼仪”.但转化不是必然的,英国有一则谚语说“国王可以把平民封为贵族,但倘若他不改变言行举止,没有一个人能把卑贱粗俗的人变成绅士”.
“富贵”可以用钱购写,可以包装；“高贵”却无法购写,无法包装.它是一种气质、仪态、谈吐、风度、知识、智慧、教养,能赢得社会的尊重和信任,还有很多对人心产生深远影响的东西.因此,班主任要积极引导学生认识“富贵不等于高贵”,正确对待物质高度发达带来的心理失衡,正确看待社会的历史阶段性的不公平,引导他们端正心态,拥有更好的人际关系,树立正确的价值观、人生观,在未来的职业生涯中走向幸福,走向成功.如果真能给学生这样一种教育,那就是终生受益的教育,我们的事业就真正功德无量了.
三、建立以尊重为基础的新型师生关系
班主任要树立“学生需要你怎样对待他（她）,在合法和不违反社会公德的情况下,你就那样对待他（她）”（美国营销博士亚历山德拉“白金法则”）的观念,这体现了尊重,不要仅仅只把学生当作教育引导的对象,总是居高临下地对待他们.有的时候,在学生身上,教师同样能学到很多东西,获得新的教学思路.没有关心,就没有真正的尊重.口头上的关心是虚的,还可以理解成是虚伪的,只有摆正了学生与班主任之间的正常关系,“凡出言,信为先”,诚挚地为学生怎么写作,才能有效、高效、甚至超效地开展班主任工作.学生才可能如影随形,从善如流.
四、“疑人要用,用人要疑”,遴选和任用好班干部
对待班干部,班主任要采取“爱护不袒护,放手不放纵,严格不严厉,宽容不纵容”这样的基本态度.“疑人要用”,是实事求是的态度,是一种负责任的用人态度.若置之不用,人才极易被埋没,这对人才是不公平的,也是不负责任的.疑人是主观的,人才却是客观存在的.“用人要疑”,是稳定大局、防微杜渐之举.这里的“疑”,不是平常说的那种“盯梢、暗查、跟踪”之举,而是针对各部门、各职责的不同,估计会出现什么问题,制定出系列相互制约的规章制度,让人人心中都清楚有规章制度在权衡和监督.
五、培养学生决策素质,以应对时代的需求
班主任要运用科学的训练方法,努力使班级每个学生都拥有优良素质和能力,解决他们所面临的问题,并由此变得自信起来.真正优秀的人才,是具有选择能力和决策能力的人,我们培养的人才,既要防止出现封闭、狭隘、僵化、刻薄的“霍布森选择效应”,又要避免做目标不明确、优柔寡断、丧失良机的“布里丹小驴”.培养学生决策素质,可利用学校开展的众多德能活动进行,报名参加是一种选择；在活动过程中,能不能面临挑战去秀一把又是一种选择；面对失败是接受还是逃避仍然是一种选择.总之,班主任如果有这种自觉,明确培养教育的目标方向,就不愁在校园里找不到训练学生心智的途径和方法.
（作者单位：广东黄埔卫生职业技术学校）
（责任编校：石良）