本站原创【摘 要】演讲是小学生综合性学习的一个重要方面.而一次成功的演讲离不开精彩的演讲稿.写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备,因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息.
【关 键 词】演讲稿；教学设计；《书香伴我行》
设计理念：
《小学语文新课程标准》要求学生能“根据需要搜集信息.”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备,因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息,观看邹越的演讲视频.
教学目标：
1.学会根据主题写简明的演讲稿,做到思路清楚,观点鲜明,感情真挚,具有一定的号召力.2.在练习写演讲稿的过程中了解演讲稿的文体特点,掌握写演讲稿的基本方法与规律.3.体会读书的益处,培养读书的习惯.
重点难点：
学会根据主题写简明的演讲稿,做到思路清楚,观点鲜明,感情真挚,富有一定的号召力.
教学准备：
1.学生搜集有关写演讲稿的信息,观看邹越的演讲视频.2.多媒体课件
教学过程：
一、观看视频,感受演讲魅力
播放邹越的演讲视频《让世界充满爱》中的片段,学生交流感受.
小结：的确,邹老师的演讲极富感染力,能让听众为之动容、动情、动心.一场成功的演讲,是一支神奇的,一柄锋利的剑.有人凭着三寸不烂之舌,不用一兵一卒,便能连下数城；也有人单匹马,面对众多敌人,慷慨陈辞,结果竟化敌为友.那什么是演讲呢?
二、初识演讲稿,形成习作期待
（一）交流演讲的含义,明确演讲稿的地位.课前同学都搜集了有关演讲的知识,请说说什么是演讲呢?小结：（出示）演讲,就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人.（过渡）而一场成功的演讲,又首先取决于一篇成功的演讲稿.今天这节课,我们就来学写演讲稿.（板书：学写演讲稿）
（二）读演讲稿,感受语言特点.1.课件出示一篇演讲词,声情并茂地读给学生听,让学生比较直观地感受演讲词的语言特点.2.学生听完后交流演讲词的语言特点.也可结合课前收集的有关资料谈谈.小结：写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：一要口语化.二要通俗易懂.三要生动感人.
三、明确写法,层层推进
学写《书香伴我行》演讲稿,重点明确演讲稿的结构.（一）引导确定中心.读书益处多,倡导读名著.（二）介绍演讲稿的结构.课件出示：演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分.开头：根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离.主体：用具体的材料把观点说清楚.结尾：用简洁有力的话点明主题,发出号召.（三）学生结合课前搜集的资料,讨论每一部分的写法,师逐步导写《书香伴我行》演讲稿：
1.导写开头——（l）交流第一部分的写法,师小结：开头要抓住听众,引人入胜.课件出示演讲稿开头的方式：①开门见山.②讲笑话式.③提问激趣式.④唱歌式.（2）课件出示范例：歌唱式开头.有首歌曰：读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天等心爱的书,我不也是读你千遍也不厌倦吗?如花的岁月,如梦的季节,你陪我走过春风夏雨,秋月冬雪.用心读你,人生的真谛已然浸入心脾.漫步在你的世界,人也高贵多了.（3）引导学生选取自己最喜欢的方式,为《书香伴我行》演讲稿开头.（4）过渡：好的开头是成功的一半,头开好了,接下来就是文章的主体部分了.
2.导写主体.（1）师生探讨第二部分的写法,小结：注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚.写演讲稿,首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点.课件出示：主体要摆出观点,材料证明.（2）引导学生说读书的好处.预设：①读书增长知识；②读书开阔眼界；③读书使人聪颖；④读书使人明理；⑤读书使人美丽；⑥读书使人快乐等（3）老师出示“下水”片段：读书使人明理.《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义,就是做一颗为人民怎么写作的螺丝钉,我因此明白奉献的一生才是最美丽的；《老人与海》中那位不屈服于风暴,勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记,只要心存真情,人格将永具魅力!《鲁滨孙漂流记》让我知道了野外生存的艰辛；《昆虫记》让我懂得了只要细心观察,就会有发现等（4）学生自由选取一两个观点,通过摆事实,讲道理来证明.同桌练说,集体交流.（5）引导：在写演讲稿主体部分时,如果你能从多个角度来证明读书的益处,你的演讲稿会更有说服力.
3.交流第三部分的写法,导写结尾.小结：结尾要简洁有力,余音绕梁.课件出示：结尾通常有四种方式：一是概括要点,揭示主题；二是抒发感情,激励人心；三是展望未来,鼓舞斗志；四是饱含哲理,发人深思等.引导学生选取其中的一种为《书香伴我行》演讲稿结尾.口头练说.
四、独立写作,展现自我
五、评讲作文,锦上添花
（一）引导自主修改作文.（二）集体评议两位同学的作文.（三）同桌互改、互评作文.
六、总结谈话,享受成功.
今天,我们感受到了演讲的魅力,了解演讲稿的文体特点,掌握了写演讲稿的基本方法与规律,体会到了读书的益处.课前你们还能根据需要搜集信息,拓宽了学习语文的渠道.你们棒极了!请把掌声送给自己!
（责任编辑：刘影）