法国高等教育教学特色

摘 要：在法国著名高校——巴黎政治学院交换学习期间,笔者通过修习历史学、政治学及环境学等方面的课程,了解和体会法国高校教师的教学方法和教育理念.结合法国高校性质、教育宗旨、师资队伍以及学生表现等方面的情况,文章对法国高等教育教学的学术特质及其借鉴意义进行了初步探讨.

关 键 词：法国高等教育；巴黎政治学院；学术特质

2011年8月～2012年2月,笔者赴法国巴黎政治学院进行了为期半年的修习,对法国的高等教育体制、其教育教学特质和精髓有了比较直观的体验和观察,深感法国高校在学校管理体制、招生方式、学位与课程设置、教学组织形式、后勤怎么写作管理等方面的许多做法和经验值得我国研究借鉴.目前,从整体介绍国外包括法国高等教育体制概况与特点的文章已比较多见[1][2][3][4][5][6],但对具体教育教学特点和案例的介绍还比较少.本文以巴黎政治学院为例,浅析法国教育教学特色以及对我国高等教育的启示.

一、法国的“双轨制”教育体系

重视教育是法国几个世纪以来的传统,教育一直是法国政府优先发展的领域.法国对教育的投入占全国总支出的20%[7],居政府财政预算之首,其中高等教育在法国整个教育事业中又占有特别重要的地位.法国《教育指导法》规定,高校是创造和传播知识的地方,是造就未来管理人员、科研人员和教师的地方[8].法国高等教育体系与我国条块分割、“小而全”、“大而全”的状况有较大差异,其明显特点是院校类别多样化.目前,法国共有3000多个高等教育机构,其中包括90所综合性大学、240所工程师学院、230所高等商业院校,此外还有众多的艺术学院、建筑设计学院等.[9]

法国高校主要分为综合性大学（universités）和大学校（grandesécoles）2类相互独立的教育系统[10][11][12].前者属于公立普通教育,侧重于教授理论知识,并培养硕士、博士等高层次学术研究型人才.这类大学实行“开放式”招生,中学毕业会考合格的学生都有资格在公立大学注册入学,是法国国民高等教育的主体.后者则是法国“精英教育”的体现,以高质量的教学闻名于世,此类学校入学门槛高,需要高中毕业生先在专门的预科班接受2年的高等文理科教育,再通过激烈的竞争考试和筛选才能进入其中学习,教学注重应用而非基础科学研究,针对军政、工商、法律等领域培养高级应用技术人才.大学校的规模一般较小,招生人数也十分有限,学生毕业后多进入政府、企业,担任政府官员、工程师、工商管理人员和其他专门人员,可谓是法国社会培养精英的摇篮[13].此外,还有旨在培养介于工程师与技术员之间的高级技术员的短期技术大学和高等技术学院等.

巴黎政治学院属上述第二类学校,它坐落在崇尚学术思索、充满文化气息的巴黎塞纳河左岸圣日耳曼德佩街区,这里曾培养出了几乎所有法兰西第五共和国的总统以及普鲁斯特、克里斯蒂安·迪奥、顾拜旦等大师,被誉为法国社会精英的摇篮,在政治学、社会学、经济学和历史学四大学科领域享有国际盛誉.[14]

二、巴黎政治学院教育教学特色

教育是按既定目标对人进行德、智、体、美全面培养的活动过程,其内涵是依据培养目标朔造人.教学是教育活动整体的一个部分、一个环节,是对知识、经验、方法、能力的传授过程,它的内涵是充实、壮大一个人的内涵.显然,教育与教学是不可割裂的,是相辅相成的.通过修读相关课程,笔者感受到巴黎政治学院高等教育教学有以下几方面的特色.

(一)课程设置多样化

目前,法国有数百所高等院校,涵盖学科十分广泛,包括文学、语言、政治、经济、自然与生命科学、宗教、神学、地理、历史、考古、艺术、法律等.与其他许多国家类似[15],法国没有我国那样明确具体的所谓“专业”,只是设置若干“课程群”,其课程设置多样化,针对学生的多样化需求和不同的发展目标设立长期和短期性课程、应用与研究性课程等.

巴黎政治学院各项设施都非常完备,如其图书馆是欧洲藏书最丰富的社会科学图书馆.课余时间,学生们大多都泡在图书馆的电子资源阅览室,几乎所有门类的学术期刊都可以在这里轻松地查到.

巴黎政治学院的本科阶段不划分专业,包括国际交流学生在内的全体学生可以自由选择各系各学科的课程.学校开设的多为社会科学类课程,涵盖历史与政治、经济与技术、神学、宗教学、心理学等众多科目.每门主课都由“大课”和“实践课”组成,大课主要由主讲教授进行理论授课,实践课则由助教主持开展习题讲解和学生讨论.

(二)教育资源共享

法国高校实践高等教育资源共享的原则.据笔者了解,多数教师都同时在数所高校任职或开设讲座.这些来自不同大学的教授,基本上都是各个领域的学科带头人.巴黎政治学院的教师队伍流动性很强,除终身教职外,还有相当数量在政府、企业等各领域任职的教师、客座教授以及外国访问学者.专职教师与教师发挥各自的优势,将理论与实践有机地结合起来.这种方式对培养学生的整体素养和职业素质作出了显著的贡献.教师们通常具有生动鲜明的个性和理念,他们的人生经历常常对学生颇具启发性.笔者选修的一门课程为环境政治学,任课教师是一位英国女性,一年中每半年在世界绿色和平组织总部工作,另一半时间则在巴黎四大、巴黎政治学院担任一线教学工作.由于她本身是绿色和平组织的骨干成员,授课内容非常真实生动,经常向学生介绍自己在实验室里的最新研究成果及绿色和平组织的游行活动经历.

(三)课程阅读量大

法国高等教育的一大特征就是课程阅读任务量极大,每门课的教授都会推荐大量本领域的专业书籍.与国内大学生相比,法国学生每学期需要学习的课程数目较少,但是为了完成作业和论文,每周都必须按照教师提供的参考书目在课下进行大量的阅读,如果阅读任务没有完成,下一周的教学甚至无法进行（尤其是学生发言占很大比重的讨论实践课）.据笔者观察,由于严格的考试和高淘汰率,巴黎政治学院学生学习十分刻苦,在课后大都积极主动地学习和涉猎相关领域的经典著作和前沿研究成果.笔者选修的“法国政体形成的历史”一课,除了教师编写的阅读材料外,还须阅读伏尔泰的《路易十四时代》、柏克的《法国革命论》等多本历史著作.