中学体育教师应具备的职业素质

摘 要：本文以体育教师应具备的职业素质为研究对象,提出为胜任当前的学校体育教学工作,笔者经过文献资料的整理结合多年基层体育教学经验总结出中学体育教师应具备的职业素质主要包括三个方面,分别是：师德、身体素质以及科研素质.这些职业素质的提升有利于体育教师自身的进步以及学校体育教学的有序开展.

关 键 词：中学体育教师职业素质

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）01B-0017-01

体育教师是各级各类学校中专门负责学校体育工作的学科专业教师.体育教师又被誉为人类健美工程师,这主要是基于体育教师的工作主要是面向学生的身体素质,对于学生身体素质的增强具有促进作用.学校体育工作中,体育教师的工作主要是体育教学、运动训练、组织竞赛以及管理.由于学校体育工作的复杂性,以及体育教师面对学生数量的庞大性均要求在当前的体育教学过程中,体育教师具备全面的职业素养,以胜任当前千变万化的学校体育工作.一般情况下体育教师的职业素养越强、责任心越高展现出来的学校体育教学与管理的能力也会越强,对于学校体育工作的开展也会越有利.下面笔者结合多年来基层体育教学的实践经验具体探讨一下中学体育教师应具备的职业素养.

一、师德

作为一名体育教师应具备的最重要的职业素养便是师德.师德主要是指体育教师应具备良好的职业品德,也可以称为需遵守的社会公德.师德是体育教师在体育教学过程中,应具备的道德底线,是体育教师开展体育教学工作的品德核心.师德可以表现在体育教师对品德的认识和体育教师的品德行为.体育教师对品德的认识主要体现在体育教师在多年的学习与生活中亦或在多年的教育培训中具有的良好品德,对品德有自身的认识和感悟.体育教师的品德行为主要体现在日常的体育教学与生活中,体育教师以身作则,表现出良好的品德.良好的职业品德会促使体育教师在体育教学工作中认真负责对待自身的工作,在体育教学过程中无迟到早退等现象,无打骂学生等现象,对学生以及工作均具有认真负责的态度.

二、身体素质

体育教学工作与一般学科的教学工作最大不同是,体育教学工作主要是在室外进行,其学习的目的性并非指向学科知识,而是指向学生的身体素质.在体育教学过程中体育教师作为学生学习的榜样以及动作示范的模板,均需要体育教师具备一定的身体素质.可以说良好的身体素质是体育教师进行体育教学的先决条件.身体素质,通常指人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映.身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等.身体素质经常潜在地表现在人们的生活、学习和劳动中,自然也表现在体育锻炼方面.身体素质越强在运动过程中展现出来的运动能力也会越强,对于学校体育教学工作的开展也会越有利.当前部分学校的体育教师身体素质偏弱,在进行动作示范,或在运动过程中不能很好地发挥技术水准.对身体弱的人,首先,不宜从难度大的项目入手,其次,贵在坚持,坚持经常,最好不间断,要做到这一点很难,要自觉,也要有毅力,如果对这些运动有兴趣的话,就会好坚持得多.我认为,这类运动是适合所有人的,也适合长期选择的项目.长时间坚持体育运动会使身体素质逐渐提高,逐渐使身体素质较差的体育教师胜任体育教学工作.

三、科研素质

科研素质指在教学的同时进行学科研究的能力.体育教师进行的学科研究主要是在体育教学过程中,体育教师发现的教学规律、新的教学方法,并撰写成文章发表在学术刊物上,以让更多的体育教师进行交流参考,对于提高当前我国的学校体育工作水平具有一定意义.在众多体育教师的集思广益中会对我国的学校体育工作的开展具有一定促进作用.进行体育科学研究并撰写论文,也会促进体育教师职称的评审,有利于自身的晋升,可以看出进行体育学科研究既有利于学校体育工作,又有利于自身.当前部分基层学校的体育教师科研素质相对较差,在平时的体育教学与管理过程中,并不注意用科学的观点进行审视,从而在体育教学工作过程中错过很多优秀的选题,这对于我国体育教学工作的开展有不利影响.当然体育教师也不能将全部身心用于体育科研工作,片面追求自身利益,而忽视学校体育教学、学生身体素质的培养以及运动习惯的养成等主要工作.

四、结束语

为胜任当前的学校体育教学工作,笔者经过文献资料的整理结合多年基层体育教学经验总结出中学体育教师应具备的职业素质主要包括三个方面,分别是：师德、身体素质以及科研素质.这些职业素质的提升有利于体育教师自身的进步以及学校体育教学的有序开展.