本站原创［摘 要］文章以社会经济的发展需求为导向,结合独立学院教育理念和培养专业的“应用型和复合型人才”为目标,深化会计学专业“高级会计学”课程的教学改革,从如何确定会计学专业培养目标、培养学生的综合素质,以及为实现该目标改革其教学方式、方法等方面进行分析,以提高教学质量,更好地为完成教学工作,实现独立学院人才培养的目标,同时为学生今后的发展奠定良好的基础.
［关 键 词］独立学院高级会计学教学改革会计人才素质培养
［作者简介］杨良（1968-）,女,陕西宜川人,北京化工大学北方学院经济管理学院,博士,研究方向为会计理论与财务会计、企业会计制度与税制；蔡璐（1983-）,女,吉林吉林人,北京化工大学北方学院经济管理学院,助教,硕士,研究方向为项目管理与资产评估；孙雪静（1976-）,女,河北徐水人,北京化工大学北方学院经济管理学院,助教,硕士,研究方向为会计学.（河北燕郊101601）
［基金项目］本文系北京化工大学北方学院2011年科研启动基金立项课题“高级会计学课程教学改革与实践的研究”的研究成果.（项目编号：2011NCSRF206）
［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0143-02
随着我国经济的快速发展及会计制度改革,社会迫切需要具有综合素质型的会计学专业人才,高校对会计学专业人才培养肩负着重要的使命.笔者认为,综合素质型人才培养,就是把教育工作重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上.在全球一体化的当下,如何提高我国高等教育人才培养的质量,培养出符合知识经济时代和社会发展需求的高素质创新人才,是高校面临的新课题,独立学院的人才培养问题尤为突出.独立学院会计学专业的培养目标应反映社会各行业对会计人才的需要,培养具有管理能力、经济头脑、法律观念、会计核算和财务分析等方面知识的人才,培养具有会计技能和实务操作能力,能在政府部门及企事业单位从事财务管理、理财、审计、会计等实务的“应用型和复合型人才”,还需要加强学生的综合素质的培养.“高级会计学”课程综合反映会计学专业教学水平和师资力量.随着本科培养方案的调整,课堂教学学时也在减少.这些因素都是会计学教学急需重视的问题.基于独立学院以培养专业“应用型和复合型人才”为目标的特点,应完善会计学专业“高级会计学”课程教学目标、教学内容及考核方式等,既让学生学到有关会计学专业方面的知识,又使学生具有分析问题、解决问题的能力,是各独立学院应当重点思考的问题.需在教学体系设置、教材建设、科研对教学的基础性支持、师资队伍的培养等方面进行教学改革.
一、“高级会计学”课程体系的改革
在目前的教学过程中,“高级会计学”课程基本上套用公办院校的做法,采用的教材、教学计划、教学大纲、教学目的和教学要求完全一致,没有考虑到独立学院会计学专业培养对象及培养目标的特殊性,很难满足培养精通专业、实践能力强的高级“应用型和复合型人才”要求.以上问题对“高级会计学”这门课程的教学目的和教学要求都有很大的影响.国内外的经验证明,制定合理的教学大纲,并严格按照教学大纲授课,是提高教学质量和取得好的教学效果的重要基础.在本课程体系改革方面,应做如下工作：
1.随着环境的变化定期修改教学大纲.目前采用公办院校的教学大纲,不符合独立学院培养的目标.针对相关政策和制度的变化、社会各行业对会计人才的需求等情况,应对教学提出新的要求,据此对教学大纲进行讨论和修订,通过完善课程教学大纲,使其符合当前独立学院对会计人才培养的目标.
2.建立课程教学讨论制度,做好与之相应的定位与衔接.“高级会计学”课程如果定位不准确,将会与“中级财务会计”的教学内容上产生冲突.“高级会计学”是随着社会经济的发展,对“中级财务会计”内容进行延伸的一门课程,是对企业会计中的复杂性业务和一些特殊性业务进行反映的一门课程.在课程定位的基础上,应建立定期教学讨论制度,同时应与担任“中级财务会计”课程教学的教师经常流与讨论,更好地协调这两门课程教学内容的要求和安排.
3.完善课程体系.建立完善的课程体系主要是教材.教材是用于向学生传授知识,让学生增长知识、发展技能和思想的资料,所以选择教材非常重要,教材优秀也是教学效果成功的一部分.完善的课程体系还应包括习题、试题库、教案、多媒体教学课件以及教学辅助资料等.教学课件是在教案的基础上,由课程主讲教师共同编写完成.随着教学内容与教材的改进不断进行课件修正,充分利用多媒体和黑板,以多种形式展示教学中的重点和难点,激发学生的学习热情和兴趣,调动学生参与课堂的积极性.教学辅助资料是除了教材、习题、教案等以外的相关学习资料,为了确保课堂教学效果,为学生提供课外的一些阅读资料,有助于学生加深对课堂内容的理解,提高学生的专业知识和应用能力.通过完善课程体系,使本课程对实现专业培养目标起到重要的作用.
二、“高级会计学”课程教学内容的更新
“高级会计学”这门课程实用性较强,其内容要随着会计制度与环境的变化不断地更新.我国会计制度一直处在不断改革的变动之中.根据市场经济环境和会计制度的变化,独立院校也应不断调整和补充“高级会计学”课程的内容.而在此过程中面临的问题是：受原会计专业教学目标和教学思路的影响,教学内容与现代社会对会计人才所需要的知识结构与能力要求存在明显的差距.为了提高会计人才的培养质量,同时也使会计教学不受制度变化而处于被动状态,应加强学生对会计理论与基本原理的掌握.在教学中应重视对相关理论的阐述,尽可能介绍国内外不同的学术界观点；同时注重对会计处理方法基本原理的阐述,在此基础上来说明现行会计准则、制度的规定.上述教学内容的改革,比较符合独立学院所确定的人才培养目标,即培养具有一定理论水平、具备综合分析能力和解决问题判断能力的应用型会计人才.
三、“高级会计学”课程教材的建设
教材要满足人才培养在能力与知识结构等方面的需要,对于本课程的教材建设,主要从两个方面进行：
1.教材.如果教材选用不当,将会影响教学的质量.学生们学习“高级会计学”课程会感到很吃力.大部分的“高级会计学”的教材理论性太强,内容过于抽象,增加了学生学习的难度,因此现有“高级会计学”教材不适合独立学院的实用性要求；有些教材的内容过于陈旧,跟不上经济发展的需要；专业术语多,概念枯燥,解释抽象,会计账务处理内容多,学生难以掌握,影响了教学效果.因此,编写一套适合独立学院会计学专业的“高级会计学”教材尤为重要.
2.与教材配套的习题.针对教材中各章内容,应安排形式多样化、内容丰富的习题,包括客观题、理论思考题、实务操作练习题和案例讨论题等.通过各种类型习题的练习、实务操作、案例的研究、讨论等,有效地提高学生的专业实务操作能力和对复杂问题的分析判断能力.
四、重视实习基地的建设
目前会计学专业“高级会计学”课程教学方式,局限于课堂,没能给学生创造会计实务操作的机会,不符合独立学院会计学专业学生的培养目标,应加以改革.最好是通过校企合作,使会计学专业学生参与有效的社会实践,有利于学生全面、系统地巩固会计学专业课程要求掌握的知识和技能,同时通过社会实践可使会计学专业学生更进一步地熟悉会计学专业的技能,对会计实务操作技能有一个整体的掌握,以提高学生的会计实务操作水平,培养会计学生解决会计实务的实际问题的能力.这不仅使学生对企业有更多的认识和了解,也会提高学生学习会计学专业课程的积极性,同时也丰富了会计学专业的教学内容,从而达到独立学院“技术应用能力和全面素质”为主要特色的人才培养目标.
实践环节对于会计学专业学生很重要.会计学技术性较强,需要为学生提供参与社会实践的机会,让学生将在课堂上所学到的专业知识与技能应用于实践活动中,使学生对于现实中的会计工作有一定的认识,这对于学生毕业后尽快适应工作岗位、顺利开展工作具有非常重要的意义.
目前面临的问题是：缺乏实习基地,实习工作被动.应与企业共建实践基地,同时还应与一些会计师事务所形成合作意向,为学生在毕业之前提供实习途径.
实习基地的建设对独立学院人才的培养将起非常重要的作用,学生通过实习在实践中了解社会,使专业知识得到检验和巩固,同时也开阔了学生的视野,为学生进一步走向社会打下坚实的基础.还应鼓励学生参与实习单位的各项活动,这对于学生就业也将起到有利的作用.
五、加强培养教师队伍的建设
建设高素质的教师队伍,关系到“高级会计学”课程教学质量和会计学专业人才培养质量,是一项根本性、长期性的战略任务.目前本学院会计学专业教师队伍基础较为薄弱,具有实务经验、高学历及出国进修访问经历的教师人数极少,教师队伍整体结构、科研能力、教学团队、科研团队等方面的现状与建设特色鲜明的学院会计学专业重点课程群的奋斗目标还存在很大的差距.因此,要从发展战略的高度,不断进行“高级会计学”课程教师队伍建设,在师资培养方面,应采取多途径,通过“以老带新”等方式培养会计学专业教师.同时,重视课程的团队建设和梯队建设,使教师个人成长、人才培养与团队建设俱进.具体来说,师资的培养应采取如下途径：
1.建立听课制度.本学院对听课制度提出了明确的要求,安排相互听课,这一措施使教师受益很大,教师听课后的总结、体会对教学质量进一步提高也发挥了重要作用.
2.鼓励并支持教师参加国内外各种学术会议.参加学术会议不仅能提高教师的科研能力,而且可以了解各种学术动向,有利于课程的教学,同时获得更多与外界交流的机会.
3.鼓励青年教师攻读在职博士学位.随着人才培养目标的提高,对教师的素质、学术水平也有了更高的要求.目前拥有博士学位教师人数极少,鼓励青年教师攻读在职博士学位也是提高教师素质的重要途径.
4.定期举行教研室教学活动.教学活动形式多样,包括召开学术研讨会、课程教学讨论会、交叉听课后的座谈会等,通过教师之间相互交流科研情况和教学中的心得体会,共同改进教学方法,提高教学质量.
5.鼓励教师参与会计实务操作.鼓励教师每学年进入企业或会计事务所进行一段时间的实务操作,取得一定的会计实务经验.
通过上述改革,不仅可以促进本学院会计学专业教学的全面发展和教学质量的显著提高,还可以培养师资队伍和教学科研团队,更重要的是能解决教学中存在的主要问题,从而更好地满足社会对会计专业人才的需要.
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