本站原创随着科技的发展,多媒体走进了课堂,它使我们的教学更加丰富多彩,同时大大促进了课堂教学效率的提高.在语文课堂教学过程中,教师必须为学生创造良好的学习环境,吸引学生参与教学活动,探索知识,激起思维的波澜,引导学生积极主动地去看、去听、去问、去说、去写.而多媒体教学正是融生动形象的视听与优美的艺术、知识与浓厚的趣味于一体开展教学活动的.因此,把多媒体引入课堂教学,具有很多优越性.
一、运用多媒体,激发学生兴趣,营造良好课堂氛围
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.多年来,口耳相传的传统教学模式一统天下,学生对其麻木甚至厌倦,而将信息技术引入课堂教学,无疑给教学注入了新的生机.信息技术以其丰富的表现力,强大的交互性,深深的吸引着学生.
多媒体能产生出图文并茂的、生动形象的人机交互形式.而这样,它就能有效的激发学生的兴趣,儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机、激发学习的积极性起着决定性的作用,一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神、求知.例如,在课堂中播放歌曲,从网上调出生字读音和组词的游戏,也可播放动画片片段或者自己组合的知识背景介绍画面、文字来吸引学生的注意力.特别是低年级小学生,初学语文使学生感到开心的同时,也让他们增添了不少忧虑.为消除学生的这份多余的忧虑,我就运用多媒体出示生活中与学生密切相关的、而且学生已经会说的一些词语并配上相应的图片,让学生明白：语文虽然看起来有些陌生,但是经常会在生活中碰到,给学生一份惊喜,一个契机,让学生感到学习语文很有趣,很容易,跟自己的生活息息相关,从而激发他们学习语文知识的.
二、创设情景,调动学生学习积极性,使学生爱学、乐学
计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点,集文字、声音、图象、图形于一体,它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要,更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,使学生产生强烈的学习,从而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果.如《日月潭》一课,是一篇地理知识的说明文,主要描述了台湾著名的风景区-日月潭的美丽景色.但是,课文中所提及的我国的台湾省、阿里山、日月潭都是学生未曾到过的,那秀丽的风光、童话般的仙境更是许多学生难以想象的,在教学中如果只出现课文插图,就很难唤起学生的感觉美,难以激起他们学习课文的兴趣,在一定程度上影响了学生对课文的理解,取得的教学效果将会十分有限.于是,如果能够上网收集台湾省、日月潭的图片资料,在设计、制作多媒体课件时,利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点,向学生展示台湾省的地理位置、名胜古迹和美丽的日月潭,让他们看到清晨的日月潭飘着薄雾；中午的日月潭美景清晰；雨中的日月潭一片朦胧；把学生带到了令人向往的台湾宝岛,领略着风光无限的日月潭,刺激着他们的视、听觉神经,令他们目不暇接,为学生创设一个多姿多彩的世界,一开始就吸引了他们的注意力.因此,适时地运用现代教育技术手段,灵活地运用电教媒体,创设教学情境,渲染气氛,制造氛围,刺激学生的视觉、听觉感官,使他们更加兴奋,学生的学习兴趣和探求知识的就更加强烈,进一步提高学生学习的积极性和主动性,则必然使学习过程趣味盎然,学生自然爱学、乐学,乐在其中.
三、运用多媒体有效拓展知识面
在语文教学中,除了让学生理解文本内容与作者思想碰撞外,学生的好奇心是不能沫灭的,因为学生的好奇心将是他们今后创新的源泉.当学习了《只有一个地球》后学生提出了很多的问题,宇宙有外星人吗?宇宙中应该还有别的同地球一样有生命的星球吗?这时就可以鼓励学生去看书,去上网查阅资料,使课堂中的知识得以延伸.当学习了《海底世界》后,可出示一些学生好奇的问题：1、海参遇到强敌时如何脱身?2、贝类有眼睛吗?提供给学生相关,让学生上网查阅.学生理解了有关海底动物的知识,那么海底的植物有那些特点?地形怎样,有那些矿物?让学生课外查找资料,与同学分享.通过这些方法,课内外结合,学生的知识已丰富了很多,更重要的是培养学生主动获取知识的能力.
四、利用多媒体,培养学生自主合作的学习能力
《语文课程标准》强调指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”“学生是语文学习的主人”.学生在课堂不再是被动地接受知识,而是积极、主动地获取知识.如在教学《我是什么》一课时,我引导学生探究,你还知道哪些有关水的知识?于是,学生充满好奇的上网查询,通过网上阅读,他们纷纷发言,“我知道了在地球的温度变化下,水可以以三种不同的形态在地球上出现,这就是冰、水和水蒸气.”“我知道了南极的冰山就是水的固体形态！”“我还知道水的用处很大,工业生产离不开水,农业灌溉也离不开水,就连我们人体百分之七十也是水.”等这样的教学培养了学生利用现代信息技术主动获取所需知识的能力,并促使学生形成了自主探究的学习意识.
总之,多媒体教学充满乐趣,富有启迪,对学生吸引力强,并有开发学生智力,提高能力的作用.如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体辅助教学就是一片锦上添花的绿叶.它给学生创设了鲜活有趣的情境,有效地激发了学生的思维活动.在课堂实践中,适时、合理、恰当地把信息技术与语文教学有机的结合在一起,可以有效提高语文课堂教学效率.