本站原创体育教育是学校教育的重要组成部分,体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的.然而,在应试教育的大环境中,体育教学得不到应有的重视,从而使国家的教育方针得不到全面贯彻,使广大学生的身体素质得不到全面的发展.这些弊端的存在,使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味,使不少学生产生了厌学思想.素质教育的核心是面向全体学生,全面提高学生的思想道德水平、创新精神、身心素质、审美能力等,使学生成为社会主义事业的建设者和接班人.如何在中学体育教学中实施素质教育,是摆在我们面前的一个亟待解决的课题.笔者认为,应从以下几个方面努力.
一、 培养学生的思想道德
教师要充分利用体育教材中的内容对学生进行思想品德教育.列宁说：“健全的精神寓于健全的身体”.可见精神美与身体美是密不可分的,精神美可以使体育运动放出光和热.由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点,因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想,有利于培养人们勇敢顽强,坚毅果断,不畏艰难,胜不骄,败不馁的意志和体验爱国主义、国际主义的情感.如中长跑、耐力跑等项目可以培养学生坚忍不拔的意志；拔河、接力跑与球类项目可以培养学生团结拼搏的集体主义精神；体操、障碍跑、支撑跳跃等内容可以培养学生勇敢顽强的精神；民族传统体育项目可以培养学生的爱国主义及民族精神等.另外,规范的体育课的课堂常规,既可以保证课堂有良好的教学秩序,又对学生的组织纪律性和良好精神面貌的培养具有重要的作用.上课前师生互相问好,既有师生之间的情感交流,又贯穿着礼貌教育；进行队形队列的练习,可以培养学生的组织纪律性与集体观念；通过体育竞赛与教学中的游戏所进行的规则教育,可以培养学生遵守纪律、遵守规则的习惯,为将来学生进入社会遵纪守法、遵守各项生活准则打下良好的行为基础,培养良好的行为习惯.
二、培养学生的创新能力
在中学体育课中,尽量给学生提供不同创新的场所、机会以鼓励中学生在体育课堂中敢于所学,敢于所动,敢于所思,各有所创,使课堂真正成为中学生展示各种创新的课堂.在提倡素质教育的今天,中学体育教学应以学生为主体,以教师为导引的新的课堂形式,其主要以培养学生主动探索知识,摆脱以往教师前面做,学生后面仿练的单一方式,增强肢体意识的过程,想方设法调动学生的积极性,鼓励学生提出不同的见解,敢于争辩问题,充分调动学生参与意,使学生真正成为课堂的主体,练习的主体.在教学中不少老师只喜欢听话的学生,顺从老师的学生.殊不知,在练习中肯说肯做的学生较聪明,肯于思考,敢于提出不同的看法,乐于作出不同的动作.教师的主导作用发挥是否正常,关键的一条就是要看教师是否调动了学生学习的主动性、积极性和创造性,教师是否发现了学生的好奇心,教师是否充分调动了学生的求知欲和探索思维,并通过此方式来促进学生的想象力与创新能力.教师还可利用成功教学法启发学生创新.学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能的进步时,他们对成功的表现会产生积极体验,并对体育活动产生的积极参与,自觉与不自觉的关心,爱好体育活动,从而调动了学生练习体育的自觉性,参与性,乐趣性.苏霍姆林斯基曾经说过,“只有在学习获得的成功基础上时而产生鼓舞的地方,才会出现兴趣”,因此,只有使学生对体育产生兴趣,才能启发和引导学生在体育练习中的创新,才能使学生在课堂中各显其技,各展其能,而体现出新时代的创新课堂氛围.
三、培养学生的交际能力
现代教育学观点认为,交际能力的强弱是一个人情商高低的表现,情商不足也很难成就一番事业.人际间的交往是一种能力,体育课中存在着人际关系.体育教学过程,是由师生相互配合完成的,存在着多种人际交往活动.通过这些人际交往活动,可以克服有些学生不合群的特点,使学生变得开朗、活泼起来.教学中教师应注意到,师生间因处在教与学的不同位置上,因而有组织与被组织的关系,如在队列练习、队伍调动的教学中,要求学生服从命令听从指挥；同时教师还应认识到师生之间还有一种、平等、融洽的协作关系,在学生自由练习、活动游戏时,要让学生摆脱羁绊,相互协作,相互帮助,充分地表现集体的力量与表现自己.体育教学中一个显著的特点,就是存在着学生与学生之间、学生与集体之间、小集体相互之间的关系,既有需要群体协同完成的游戏与竞赛,又有个人独立的操练.因此教师应借用这种多角关系,引导学生摆正个人位置,协调好与他人、与集体的关系,发展学生的情商.
综上所述,在体育教学中实施素质教育,要着重培养学生的思想道德；着重培养学生的创新能力；着重培养学生的交际能力.要想使中学生成为全面发展的高素质人才,除了以上讲的三个着重培养以外,还要从多方面培养和引导,诸如培养学生的体育能力、培养学生体育课中的审美情趣、培养学生的自信心、培养学生的竞争意识等.在体育教学中重视素质教育的实施,是培养全面发展人才的需要,是提高教学质量的需要,是学生强身健体终身受益的需要,是增强全民体育意识和人口素质的需要.所以在中学阶段的体育教学中,应强化素质教育,这是每个体育教师义不容辞的责任和义务.我相信,只要我们全体体育教师都重视体育课中素质教育的渗透,就一定能培育出高素质的人才来.