生物电教论文

【摘 要】电化教学,采用电教手段进行教学改革,为师生打开了一个充满活力的生物世界,增强了教与学的主动性,提高了学生学习生物。

摘 要：合理应用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径 在少数民族地区初中生物教学中合理应用电教手段,。

【中图分类号】G633 91【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0159-02在世界高科技水平不断发展的今天,各类电。

摘 要：教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径 同时,一切实物都存在。

【摘 要】教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径 在生物课堂电化教学中,教师应如何进。

现代电教媒体以多媒体计算机、视频演示仪及投影仪为主要设备 现代电教媒体在教育中更利于信息高速、有效的传递 比起传统媒体,其传递。

创新是一个民族的灵魂,它源自于探索,而探索更是创新的过程 心理学告诉我们：情感总是与情景相伴随的,适当的利用电教媒体,使学生的情。

摘 要 ：当今社会是一个飞速发展的社会,教育作为前沿阵地必须要跟上社会的发展,而教学课堂更是课程改革的前沿,所有的教育。

摘 要 ：问题教学是以学生对问题的探索和研究为主的教学方法,它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结,最后获得相关。

摘 要 现在,高中生物教学过程中,创新思维能力的培养已经成为学生综合能力培养的一个重要方面,但是教学过程中的各ķ。

摘 要：高中生物在高考中占有一定的比例,提高生物教学的效率,一直是我们老师、学生、家长追求的目标 我认为提高学生成绩最有效的。

[摘 要 ] 目的：探讨PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果 方法：选取齐齐哈尔医学院2009级本科专业2个教学班。

摘 要：实验教学是中学生物教学中最重要的教学方式之一,对生物实验教学模式进行探索研究,可以提高生物实。

【摘 要】有这样一句话来形容年轻教师的发展过程：“一年适应,三年成手,五年成骨干 ”现在我已经工作四年。

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合。

有效教学是现代教学的一个重要理念,衡量的标准不是教师传授了多少,而是学生真正学到了。

摘 要 ：在新课改背景下,生物教学要实现因材施教的教学目标,就要摒除生物教学方式以教师为主导的教学情况 以往的教师在授课过程中。

摘 要 ：陶行知先生说：“我认为好的先生不是教书,而是教学生学 ”尤其是。

摘 要 ：要培养中学生的创新能力,关键在于培养学生的创新思维,创新意识 本文结合生物教学的实际,分析了。

摘 要 　论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以“探究酵母菌的呼吸方式”为例说明实验探究教学模式的具体应。