本站原创教学方法始终是一个老而常新的课题.一方面,随着教学实践的发展,教学方法也是不断发展着的；另一方面,虽然教学方法在理论上从来都是最受重视的论题,但在实际上却并没得充分的研究.尤其与当前学科教育理论在其他方面的蓬勃发展比较起来,教学方法研究的不足更是十分明显的.对于教学方法有着不同的解释：《中国大百科全书•,教育》中说,教学方法是“为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段”.《现代汉语词典》释义为是“为达到某种教学目的而采用的具体的方法”.高等师范学校教育专业的“教学论”教材中,把教学方法定义为:“为达到教学目的,实现教学内容,运用教学手段而进行的,由教学原则指导的,一整套方式组成的,师生相互作用的活动”.
随着教学改革的不断推行和课改的实施,教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念,并为此作出了积极的探索.作为一名年轻教师,我在利用新的教学观念指导自己的教学,而讲学练同步教学法是其中较为常用的方法之一.
所谓讲学练同步教学法就是指在教学活动中采用教师讲解,学生学习练习三者共同进行的一种教学方式.
通过一线教学,笔者认为在现代教学过程中多是教师讲学生听满堂灌.实践证明,这样做往往事倍功半；应当采用讲学练同步教学法,教知识不如教方法,教师的教是为了不教,让学生学会学习.并且在学习中应用即练习,这样才能达到我们改善教学质量,提高学生素质的教学目的.
据此,笔者将讲学练同步教学法在针灸实验课上的应用举例如下：
实验题目：毫针的刺法
1.课前提问
根据本节课程的主要内容与以前内容的联系,提出问题让学生回答.(整体观念,腧穴定义等)
2.提出本节课需要解决的问题
根据本节课程的实验目的,提出问题(毫针结构,刺法角度,刺法的根本,辅助手法等等)
3.让学生带着问题去阅读课文
4.讲解内容(讲解,学习,练习)
4.1 发针(每人一根)
4.2 教师试教(边讲边将针刺入实验品中)
4.3 学生练习(边刺边听教师讲解要点)
4.4 学生根据讲学练同步进行达到掌握毫针刺法的目的.
通过以上大家可以看到,通过老师讲解要点,学生根据阅读理解,拿针刺入,据此完成了本节课的教学目的.这种教学方法比仅仅是教师的满堂灌的效果要好的多.学生的技能的掌握程度也达到了更加高超的地步.
综上所述,讲学练同步教学法不但可以完成教学任务,对于中职学生的技能培养,也有着非常重要的意义.同仁们,为我们能够培养出更多更好的中职生,让我们将讲学练同步教学法发扬光大吧!