本站原创摘 要 ：适逢我系以进一步树立科研为教学怎么写作和提高教师对教学科研的参与率为宗旨,以“创新教学,提升内涵”为主题的教学创新月活动,我秉承积极参与,务实创新的精神全力带领学生参与其中.到目前为止,虽教学改革活动月已结束,可是这次活动给我和同学们留下的深刻体会和切身作用却受用不尽,我们仍然坚持以此种教学方法教和学,并将会一直坚持且不断创新改革.
关 键 词 ：任务驱动；学生主体；寓教于乐
陶行知先生推行“六大解放”：一是解放学生的头脑,鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑；二是解放学生的双手,鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手；三是解放学生的眼睛,鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界；四是解放学生的嘴巴,鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间,扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中；六是解放学生的时间,保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完.今天对照我们的职业教育审视这些话,真是字字珠玑,受益匪浅.本次活动我就是以此为改革创新的理念,适时将学生解放,以求好的教学效果.
由于我所任教的班级为大一下学期,目前语言能力在韩国语能力2级左右,掌握的单词不足1000,日常用语会话能力仍然薄弱,更别提其他商务语言能力、看书读报纸能力,且学生每日使用韩语仅在课堂,课后多以书面作业为主,日常口语应用严重不足.为了寓教于乐,提高课堂效率和增加学生课外韩语表达机会,展开课外延伸学习,我坚持采用课堂从情景模拟出发,课外由实际任务出发的教学方法.在整个教学活动中,教师起主导作用,由任务驱动、情景模拟、行动导向等教学方法提高学生积极性,参与度.课前由学生组织准备相关资料,课堂由学生分组或个人主体展示信息收集任务成果,课后整理总结他人成果.将以上三步骤再结合记录自己学习本课的心得体会或感受,故事,日记等.不仅能将教学内容深入浅出的展示给学生,还能锻炼学生听,说,读,写,译等五项重要外语技能,并且可以更深入的了解韩国的文化生活,更能增进与同学与教师的了解,培养团结协作精神和与人沟通,解决问题的能力.
如在讲解家务活这部分内容时,首先在上课前给学生布置了查找家务活的名称,所要用到的工具,干活的步骤等作业.在上课时,教师首先请同学们展示自己查找到的资料.从这时开始课堂气氛就一直处于融洽又紧张的状态中.融洽是因为同学们是有备而来,课前做足精心准备,发言积极且有趣,引得大家有时大笑不止.紧张是因为在别的同学讲述时,其他同学也在不停补充自己没有找到的资料,过得充实而紧张,并且由于都是有备而来,花费的时间超过了教师的预算,不得不催促他们抓紧时间.全班35位同学,虽然发言时间有长有短、查找的资料有优有良,但是能看出来每位同学都尽心去完成了.在这样的气氛中,就过了55分钟.之后教师开始针对刚才同学们讲述时的关 键 词 或者关键语法做一个总结,在这一部分,由于是同学们亲身犯的语法错误,听得就更有目的性,效果自然也就更强.由此引出本文的内容,教师则会相应的准备资料、图片等,请同学们根据这些图片说出干家务活的人的外貌特征,家务活的难易度,心理想法等.这是一个融会贯通知识,温故知新的环节,必不可少.书上的单词、语法与同学们查找的单词相比,更为简单,相对来说也就容易掌握了.在本堂课后,我要求学生们不仅要将课堂笔记整理成册,而且还要将自己最讨厌或者最喜欢的家务活写出来,下堂课作演讲的素材.在上本课期间,适逢清明节小检测,我还要求学生回家帮助父母或者长辈做家务活,表达对父母长辈的尊敬之意,写写自己做家务活的感受.一些同学就坦言,通过这次活动,感觉到父母特别是妈妈平时做那些看起来琐碎不起眼的小事,实际上是非常的繁杂辛苦,自己以后要多帮助父母做家务,也要养成勤劳简朴的好习惯.听到他们如是说,我感到非常的欣慰,虽然主题是学习语言,可是若是在课堂之外,学生能将老师讲的道理铭记于心,这也算是教育者莫大的幸福吧.
再例如讲写东西这一课时,同学们可以自由完成的任务就很多了.本来本课的学习目标是掌握写东西的习惯用语,相关名词,数量词的表达方式.可是我认为这个教学目标看起来容易掌握,实际上内容空泛不好掌握.如何才能使学生最大程度的接受这一课的内容呢,如何才能让同学们掌握多种多样的物品名称呢.再三思考后,我决定在上本课前,首先要请同学们回忆曾经看过的韩国电影或电视里写东西的片段,再度观看,准备素材在上课之前分享当时看到这场面的所感.另外,每位同学感兴趣的商品类型不一样,也许是衣服类,也许是食品类,也许是化妆品.可以请同学们将自己感兴趣的那类商品名称查找出来,再讲全班分为三组,每组将组员所查到的单词归纳整理成单词小册,以供班级同学传阅.这个办法虽然需要花费同学们比较多的时间,但从效果来看却是最能将实力和努力展示出来的.有一位平时学习不太积极的同学,却在本次小活动表现卓越,也使我认识到没有教不好的学生,只有不会教的老师.正如陶行知先生所言,“教师的生活是艺术生活.教师的职务也是一种手艺.”我们如果觉得讲课时枯燥无味,那学生必然觉得更加索然无味,丧失兴趣.因此作为当代职业教育的教师,我们应先端正自己的态度,大胆创新,才能充分调动学生的学习积极性,才会取得教学相宜,事半功倍的效果.从本课结束时的对话小评测来看,大部分同学通过对本课的学习,掌握了写东西的礼仪用语,手势,面部表情,最主要的是扩展了词汇量,能够从容展开相关对话,令人欣喜不已.有同学对我如是说,曾经不敢进写韩国化妆品的店铺,因为学韩语而看不懂自卑,如今不怕了,化妆品的单词说明大部分都能看懂了,实在不懂,还可以记录下来回来查找词典呢.
通过本次创新教学月活动,我想我和同学们都是受益人,我将更努力去创新教学方法,提高课堂质量,同学们将更容易也更乐意去接受新知识.