本站原创道德教育是学校的重要工作,也是家庭教育和社会教育的重心.德育内容应包括善良教育,而且非常重要,应该抓好.青少年是祖国的未来和希望.培养孩子热爱祖国,热爱生命,热爱大自然,热爱和平的品质是一项长期而艰巨的任务.我们必须为之付出艰辛的劳动.
怎样对孩子进行善良教育呢?应该从以下几个方面入 手.
一、爱护动物,善待生命
有些学生的家里饲养了小狗、小猫、小兔等动物.学校要结合生态、环境等问题的实际,对学生进行热爱动物的教育,要求学生精心喂养小动物.有些幼儿园也饲养了各种小动物,教师要安排孩子们轮流负责喂养,还要要求注意观察它们的成长、发育并与它们游戏,有条件的还需做好“饲养记录”.
人一旦降生就有活着的权利,那些以各种理由处死、舍弃婴儿的父母定会受到法律的严惩和道义的谴责.对小动物也是这样.要教育儿童爱护动物,保护动物,善待生命.二00七年年底,电视新闻报道,在我国南方某村庄,村民们曾两次为身受重伤的同一条巨蟒疗伤治病,痊愈后又把它放归了大自然.德国柏林一个十三岁的男孩为一只小鸟医治创伤,后来又将其放归大自然.小作者以充满爱心的笔调,记录了这一充满爱心的过程,此文荣获了该校“善待生命作文大赛”的一等奖.相反,那些小动物的孩子,则会受到各种教育：轻则受到批评和训导,重则可能受到大人们的惩罚.如果仍然不思悔改,就可能被送去治疗.因为在大人们看来,这是比学习成绩滑坡更为严重的“品德问题”.此类事例就是很好的教材.越来越多的人们都有这样的共识：小时候以动物为乐的孩子,长大了往往更具有暴力倾向.
二、同情弱者,宽容待人
学校要倡树见义勇为之风.在学校里,要教育学生热心为身有残疾的同学排忧解难,课下搀扶崴了脚脖或有其他脚伤腿伤而行动不便的同学上厕所,学校要组织开展多种形式多方面内容的募捐活动.不在乎学生捐了多少（哪怕是一元钱,一支笔,一件衣物）,而目的在于引导学生多做些公益慈善事情,启迪他们的爱心.在社会上要帮助盲人、老人过马路,要积极主动地救助那些因病跌倒的老人,帮助他们拨打120等求救,寻找他们的家人.学校要组织青少年到附近的敬老院帮助老人打扫卫生,给老人梳头,叠被子,洗衣服,做些力所能及的事情,使学生在灵魂深处不嫌弃老人,能够助人为乐.德国法兰克福曾发生过这样一件事情：有一个孩子粗暴地将一位上门乞讨的流浪者赶走,全家人对此极为重视,并且郑重其事地召开了一次家庭会议.大人们严肃认真又耐心细致启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢,但同样享有人的尊严.这使孩子明白了一个道理--仰慕强者也许是人之常情,而同情弱者更是美好心灵的体现.后来,孩子主动提出邀请这位流浪者来家做客,大人们欣然应允.试想,一个资本主义国家的孩子尚且如此,难道我们社会主义国家的孩子不应做到吗?如果我们的孩子都这样怜贫惜弱,那么,见义勇为者将会层出不穷,我们的社会将会更加充满爱的阳光.
“严以律己,宽以待人”.这是我们很早就提倡的最基本的道德规范,但很多人就是做不好,甚至做不到.学校要教育学生搞好团结,同学之间要常常谈心,沟通思想,减少误会,避免冲突；要互相帮助,取长补短,宽容相待增进友谊.有材料报道,波恩一位七岁的小女孩雪丽,在自己的生日晚会上,因为遭到好友梅芙的无端抢白而感到大失面子,因而试图报复以泄心头之恨.但后来在母亲的劝说下,她主动和梅芙谈心,才了解到梅芙由于自己喂养的小兔子突然死去,心情十分沮丧,才“出言不逊”.于是雪丽宽容地原谅了梅芙,两个小伙伴的友谊更深了.雪丽宽容待人的做法难道不值得我们中国的孩子们学习吗?
三、重视利用反面教材的作用
有些学校打架斗殴现象时有发生,致死人们的事件已不属罕见.对于这样骇人听闻的消息,学校切不可回避.相反,则应以此为反面教材,教育学生遵纪守法,“不以恶小而为之,不以善小而不为”.对中小学校园常出现的恃强凌弱的“小霸王”,校方要旗帜鲜明地持反对态度,对那些两次记过仍不思悔改的“小霸王”,校方应立即果断地予以开除,送少管所予以管教.随着科学技术的快速发展和经济的腾飞,大部分家庭已安装了电脑,城镇、厂矿大街上网吧也随处可见.青少年上网成瘾几乎成为无力阻止的狂潮.武打片、暴力片冲击影视界.对于影视节目中频频出现的暴力镜头,无论是教师还是家长,都应十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视.众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”,但现代的德国人对那段不光彩的历史懊悔不已.德国制造的武器之精良举世闻名,但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”,更不支持孩子与炮坦克等玩具为伴,因为如幼时经常用玩具“模拟杀人”,难免会对其心理产生不良影响.可以说,在善良教育方面德国人给我们做出了光辉的榜样.
四、规范言行,为人师表
教师的言谈举止学生都看在眼里,记在心里.对学生进行善良教育,教师首先要把握好自己的言行.教师的语言要文明,说话要得体,切不可出言不逊,伤害了学生的自尊心.对学生要一视同仁,平等对待,不能厚此薄彼,亲强远弱.不能因为某个学生的家长请你吃顿饭,或接受他一件很贵重的礼物（严格说来这是不允许的）,就对该生无原则地照顾.有些家庭背景好的学生本来就高傲自负,屡犯错误.在错误面前,教师绝不能姑息放任,“高抬贵手”.相反,对那些学习有困难,身体有缺陷,家庭背景不好的学生倒是应该多照顾,排除他们的心理压力和自卑感.学生犯了错误,教师要做耐心细致的思想工作,不能侮辱、体罚和变相体罚学生,否则就起不到表率作用,有时还会激起学生的反抗,惹出不必要的麻烦,失去学生的信赖,丧失教育的作用.
总之,抓好对孩子的善良教育,有利于彰显人本思想的理念；有利于奠定孩子世界观、人生观、价值观的基础；有利于帮助孩子识善恶、辨美丑、知荣辱、做新人；有利于贯彻素质教育的方针,促进教育改革；有利于构建平安校园,构建和谐社会.教育孩子不单单是学校的事情,也是家庭和社会的事情.而且是非常重要的事情.让我们的学校、家庭和社会联合起来,共同抓好对孩子的善良教育吧!