本站原创摘 要 ：现代教育理论要求思想品德课教学着眼于当代中学生的全面素质,中国公民的基本素质,现代人的整体素质.要求思想品德课培养学生创新意识,创新精神和实践能力,让学生终生受益.要求传授大容量,教学手段多样性、灵活性,要让学生成为“课堂的主人”、“学习的主人”.
关 键 词 ：思想品德；创新教育；素质
创新教育是进行素质教育的要求,是时怎么发表展的需要.广大的青少年担负着民族复兴的伟大重任,必须具备创新精神和创新能力.创新教育就是以培养学生的创新能力与创新理念为目标的教育.广大教育工作者要深刻认识到创新教育的重要性.初中思想品德课程教学要适应时代要求,充分发挥本学科的优势,培养学生的创新能力与创新精神.
一、创新教学的基本目标
在思想品德教学过程中,创新教学的目标是培养学生的：
1、创新精神――创新精神是指推崇创新、追求创新,以创新为荣的观念和意识,只有在强烈的创新精神引导下,人们才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力,释放创新,进行创新活动.
2、创新思维――创新思维是指发明或发现一种新方式,并用以处理某种事物的思维过程,这种创新思维能保证学生正确分析新情境,解决新问题,并将它们迁移到学习新知识的过程之中去,顺利地完成学习任务.
3、创新能力――反映创新主体行为技巧的动作能力,是创新活动的工作机制.在教学过程中,创新能力的培养,尤其要加强对基本技能为中心的科学能力和科学方法的训练,创新能力包括：一般工作能力,动手能力和操作能力,掌握和运用创新技法的能力,创新成果的表达能力、表现能力、物化能力.
4、创新人格――表现为强烈的创新动机,执着的创新情感,顽强的创新意志,持久的创新毅力,勇敢的创新行为等良好的人格特征,也就是说,创新人格是形成和发挥创新能力的底蕴.
二、教师要以学生为本,营造创新的教学环境
在初中思想品德课程教学中,教师要积极为学生营造宽松自由的发展氛围,促进学生创新思维与创新能力的发展.
1.建立平等和谐的师生关系,促进学生创新性思维的发展.
教师在教学过程中既是促进者和指导者,又是学生参与学习活动的合作者和参与者.在言传身教的过程中,教师要尊重每一个学生的特点与发展水平,建立和谐平等的师生关系,相互尊重,相互信任.在平等和谐的教学环境中,在教师的指导下,学生会充分调动自身的有利因素,进行创新性的思考.
2.尊重学生主体地位,充分信任学生的创新意识与行为.
学生在教学活动中处于主体地位,教师要尊重学生的主体地位,密切关注学生的发展.例如,在初中思想品德课程教学中,将表现人们意志力的愚公移山的故事,放到西部大开发的问题中,让学生进行充分思考,开阔学生的思维空间.教师要将教学活动看做是学生共同学习、共同探索和进行知识扩展的过程,鼓励学生不断探索与实践,努力营造有利于学生创新思维与创新能力发展的教学环境.
三、创新教学方式
在初中思想品德课程教学中,研究与创新教学方式和方法,是进行创新教育和培养学生的创新能力的必然要求.
1.采用灵活多变的教学方法,积极开展丰富的教学活动.
教师要尊重学生的主体地位,创设教学情境,激活学生的思维,鼓励学生进行发现和创造.要开展丰富多彩的教学活动,让思想品德课程教学充满生机和活力,可以开展小品表演、演讲比赛、主题班会、社会调查、观点辩论等活动.例如,学习“情绪多样性”时,教师可以鼓励学生对感受进行描述与表演；学习网络交往时,可以让学生对上网状况进行调查,并进行分析.通过这些不同的活动,学生能够牢固地掌握知识,并且拓展思维,提高发现问题与解决问题的能力.
2.采用现代化教学手段,使课堂充盈创新氛围与时代气息.
当前,教学手段多种多样.采用多媒体教学可以激发学生学习兴趣,开阔学生视野,让学生感受到现代科技的先进性.这样学生会充满创新的与能量,增强创新意识和能力.
3.教师要精心设计教学内容,促使课堂教学接近学生生活和社会实践.
实际生活是学生进行创新能力培养的主要场所和途径.思想品德课程的主要特点就是关注时事,关注生活,注重从实践中获得信息和知识.在此过程中,教师要指导学生利用正确的方法分析事例和材料,建立新旧知识和材料的联系,培养学生科学的逻辑思维能力.教师在设计问题时要注意问题的难度,并且问题的设置要面向全体学生,保证所有学生都参与.
四、教师要巧妙利用一般能力,促进学生创新能力的发展
学生的创新能力与一般的能力是相互联系、密不可分的.在初中思想品德课程教学中,促进学生创新能力发展,要将学生发现和解决问题的能力、实践的能力和辩证思维能力与学生创新能力的培养相结合.
1.注重学生发现问题与解决问题能力的培养.
发现问题与解决问题的能力,就是学生从外界存在的众多信息中,发现自身需要的有价值的问题,并通过信息的收集整理与分析,找出解决问题的方案的能力.这就要求教师在课堂教学中,要培养学生观察问题的能力,并且让学生学会收集与分析信息,提高解决问题的能力.
2.注重学生辩证思维能力的培养.
辩证思维能力是发展和培养创新能力的基础.培养学生的辩证思维能力,教师要引导学生全面认识和利用矛盾的分析方法,利用联系和发展的观点认识事物的规律与本质,坚持理论与实践统一,逻辑与历史统一.初中思想品德课程的教学内容包括很多哲学的思想,为学生进行辩证思维能力的培养提供良好的条件.因此,学生的辩证思维能力的培养要在日常的生活和学习中进行,使学生认识到事物都是对立统一的,让学生能够利用矛盾的观点及联系和发展的观点看问题.
3.重视学生实践能力的培养.
实践能力就是将知识应用到现实生活中,用于解决实际的问题或指导实践活动的能力.思想品德课程教学有利于培养青少年的社会生活实践能力.例如,社会调查能力、社会交际能力、社会参与能力和社会的适应能力等都可以得到锻炼和培养.培养学生的实践能力,其实就是要求学生运用所学习的知识发现社会上存在的问题并进行解决.培养学生的实践能力应该与训练学生的思维能力相结合,因为只有发挥思考方法的作用,才能使学生的思维一直处于活跃状态,提高学生在实践中的创造性.
创新教育是素质教育深入推行的要求,是时怎么发表展的必然趋势.初中思想品德课程教学是进行创新教育的重要场所.因此,在教学过程中要以学生为本,建立创新的教学环境,灵活采用教学方法,精心设计教学内容,培养学生的创新意识和创新能力,促进学生全面发展,促进创新教育的开展.