本站原创摘 要 ：近年来,我国的职业教育发展取得了一定的成绩,有效促进了社会的发展.为了促进我国职业教育的进一步发展,文章从美国职业教育发展的主要理论、历程及特点等方面进行分析,提供了丰富的借鉴经验,对中国的职业教育具有很大的启示作用.
关 键 词 ：美国职业教育；教育理论；发展；启示
一、影响美国职业教育的主要的教育理论
1.杜威的教育思想
杜威是二十世纪美国著名教育家.杜威的教育思想建立在机能心理学、实用主义哲学、社会进化论的基础上.其理论的核心为：教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造；学校即社会：从做中学等.杜威指出职业教育的目的是满足学习者的需要,使得其敢于为社会生活而挑战.杜威反对狭隘的职业教育计划,因为狭隘的职业教育会加剧社会的不公平.从杜威的观点中可以看出,职业教育的模式应该适应学习者未来的职业选择,早期的职业教育应该是间接的.
2.“职业主义”理论
“职业主义”理论的最初代表是大卫.斯尼登,其“社会效用理论”成为了近代美国职业教育发展轨迹的理论基石.该理论有效促进经济的发展,从而提高一个国家的综合国力和竞争力.这一理论得到了政府的大力支持,联邦政府在1917年颁布了史密斯—休斯法案,旨在全国建立起现代学校职业教育制度.
3.生涯教育思想
二十世纪70年代,联邦教育总署署长西德尼.马兰提出“生涯教育”思想.马兰认为当时的失业人数增加等问题都是由于教育的不合理造成的.“生涯教育”思想主要内容为：生计教育是所学课程的重要组成部分,贯穿于小学到高中各年级中,使得中学毕业生掌握必要的各种谋生技能.“生涯教育”思想改变狭隘的职业教育观,具有终生教育思想,影响各级各类教育,提出所有教育的共同目标是充分准备与发展成功地职业生涯.“生涯教育”主张课程应该有助于职业生涯的发展,学习活动可以扩展到家庭、社会、工作场所等,应该将学校和社会各界的力量联合起来.
二、美国职业教育发展的历程及特点
1.美国职业教育发展的历程
美国建国之前,经历了近两个世纪的殖民地时期,受英国的影响较为深刻.这一时期职业教育的主要形式是英国式的艺徒制,但是北美殖民地的艺徒制有所差别,北部地区除了手工艺训练外,还提供了写算等初等教育.美国取得独立以后,经济不断发展,对劳动力的需求增大,学徒制已经不能满足社会的需求.美国先后建立了机工学校和农业学校.例如,1821年创立的农业学校、1824年创办的伦塞勒学校等.从整体看,这一时期美国早期职业教育规模相对较小,办学条件也较差,还是出于萌芽的状态.十九世纪中期,美国的工农业快速发展,对人才的需求也进一步增加.为了适应变化的需要,1862年,美国国会通过了《莫利尔法案》.根据该法案规定,联邦向各州划拨公有土地,为各州兴办职业学校提供基金和补贴.该法案促进了美国职业教育的发展,提高了职业教育在人们心中的地位.十九世纪后期,美国经济发展更为迅速,成立了“全国制造商协会”.该协会注重对劳动者技术培训.
2.美国职业教育的特点
（1）美国的职业教育得到政府的大力支持.美国政府从法律,财政,政策上给职业教育大发展提供了大力的支持.通过制定一系列法案,给职业教育的发展提供了坚实的法律保障.美国政府对职业教育的专项拨款,如劳动力培训专项拨款、就业保障专项拨款等保证了职业教育发展所需要的教育经费,保证了教育质量同时也调动了个人、企业、社会发展职业教育的积极性.美国政府还设置相应的职业教育委员会、职业培训小组对具体的实施情况进行监督,以保证职业教育的顺利发展.
（2）职业教育与市场紧密相连.美国的职业教育与其市场的发展联系密切.美国职业教育注重对社会调查,职业教育的政策,课程科目的设置都跟据市场的不断变化发展作出及时的相应的调整.
（3）美国的职业学校与企业紧密联系,并建立了良好的合作关系.学校让企业参与培养计划的制定、课程的设计及教学大纲的制定.在教师人才组织建设上,采取引进来,走出去的战略.积极从企业引进优秀人才,并经常性地将老师送往相关企业进行实践,提升其实践能力,改善其综合能力.同时,企业为美国职业教育提供及时信息以确保职业教育所培养的人才有所学,有所用.
（4）职业教育与普通教育紧密结合.美国职业教育不是孤立的教育,注重与普通教育的密切联系.例如,目前,中学阶段的普通课程与职业技术课程之比为3：2.普通课程可以提高学生的学生的学术素养,职业技术课程则锻炼了学生的实践能力.学生不仅要学习普通教育课程,还要学习职业教育课程,从而提高学生的综合能力,增强学生的适应性.
三、对中国职业教育的启示
1.加大政府的支持力度
完善对职业教育的立法体系,做到有法可依,有法必依,违法必究,确保职业教育的发展有坚实的法律后盾.加大对相关法律政策的监督,确保职业教育相关政策的有效落实.加大投资力度,拓宽投资渠道,保证职业教育的有效投资.制定并实施相关的优惠政策,保证职业教育的迅速发展.
2.加强职业教育与市场的联系
吸取美国职业教育贴近市场的经验,从市场的需要出发,认真分析变化的市场,及时调整相关的教学计划、专业设置等.使职业教育市场化,从而充分发挥其推动社会进步的作用.
3.加强与企业的联系,调动社会各界力量积极参与职业教育的发展
我国的职业教育与企业的联系不紧密,不能有效地发挥企业的推动作用.职业教育的发展要注意与企业的联系,让企业参与人才培养计划的制定,课程设置等工作.使企业与学校之间互赢互惠,人才培养做到产销对口,促进职业教育发展和社会的和谐.
4.注意职业教育与普通教育的有效结合
职业教育课程的学习有利于学生实践能力的培养,普通教育课程有利于学生的学术能力的发展,这对学生的综合发展都有着不可替代的作用.我们要使两部分有效的结合,才有利于增强其社会适应性,促进的学生长远发展.
（作者简介：李莉（1985-）,女,山东临沂人,吉林农业大学人文学院2010级研究生,研究方向：职业教育.）