本站原创〔关 键 词 〕 语文课堂；学习习惯；认真写字；诵读经典；
赏析名著；勤于积累
〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0025—01
良好的学习习惯是提高学生综合素质、提升学生综合能力的钥匙.作为最基础的语文学科,要从转变培养学生学习习惯入手,立足常规教学,突出课堂主阵地,狠抓学生学习语文的良好习惯.培养学生良好的学习习惯应该包括以下几个方面：养成良好的写字习惯、朗读背诵名篇的习惯、课外阅读名著的习惯、勤于积累的习惯.下面就这四个方面谈谈我的看法和做法.
一、 培养学生认真写字的习惯
汉字是传统文化中历史悠久、极具魅力的文字.认识汉字,写好汉字也是学好语文的基础.中学生尽管有了一定的识字量和语汇积累,但是在作文中错别字多,书写散乱的现象依然严峻.从目前的中学生普遍的情况来看,由于作业量大,小学时的一点写字基础到了中学里几乎是荡然无存,写出来的字很少有美感的,有的甚至连自己都不认识.敦促学生认真识字,写好汉字,是我们每位语文老师义不容辞的责任.
二、培养学生诵读经典的良好习惯
朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径,有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的表达能力.为此,学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容,使学生日有所读、日有所获,从而养成良好的朗读背诵习惯.
古典文学和当代美文都有我国传统文化的精髓.在语文课堂教学中,本人除了指导学生读好领会好课本中的唐诗宋词、诸子散文,更多侧重于课外名篇的有计划诵读.我充分利用课前三分钟讲演,让学生诵读经典唐诗宋词,并做赏析评价,并将这些作品抄写下来归类整理.有时我把名家的配乐朗读展示给学生欣赏,有时我会把视频画面情景和音乐诵读播放给学生,让他们接受经典美文的艺术熏陶.小组之间也可组织配乐诗朗诵比赛、三字经背诵比赛.这些活动的开展,不仅激发了学生学习语文的浓厚兴趣,而且提升了他们的文学素养和思想素养.这些反复训练成为一种习惯的时候,就会成为推动我们语文教学强大的动力.
三、 培养学生赏析名著的习惯
学生必须树立大语文意识,光靠课堂上老师讲的和课本上的一些知识是远远不够的.只有对语文学习有着浓厚的兴趣,并主动积累的学生才能够在语文学习上真正成功,最终也必然有好的成绩.语文学习无法速成,一点一滴的积累几乎是必经之路.见多识广,大量的课外阅读,不仅可以帮助学生在考场上胜人一筹,而且对其日后的生活及交往方面都有所帮助.
按新课标大纲要求,我把书目推荐给学生,然后每学期让学生制定名著阅读计划,每天应完成1000字以内的课外阅读.然后让他们做读书笔记、摘抄或心得交流,学期结束时举办名著阅读知识抢答赛.
四、培养学生勤于积累的习惯
根据著名的遗忘曲线,要获得永久记忆需要及时的重复.在阅读时碰到一些妙语要及时地记录下来,以便于日后反复理解领悟.一分耕耘一分收获.常做读书笔记有助于我们有效记忆重点词汇语句,反复阅读、消化以后会在不知不觉中提高学生的语文水平.
学生的语文学习是漫长的积累过程,而事实也证明,勤做读书笔记不失为一条有效提高语文素养的捷径.养成记笔记的习惯很重要.这一环节,老师平时要多督促和提倡,可以利用适当的时间组织学生相互交流阅读、记诵,也可以选择一些精华汇编成册,挂在教室里供学生阅览.
培养学生良好的学习习惯必须从教师做起,教师自身要改变旧习惯,养成好习惯,转变观念,抓好常规管理,培养良好的习惯意识,培养学习习惯也要循序渐进,不能操之过急.只要我们全体语文教师共同努力、正确指导,让学生养成良好的学习语文的习惯,相信我们一定能在语文教学这篇沃土上大有作为,收获辉煌灿烂的美好明天!
编辑：马中华