本站原创摘 要：加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点.在此背景下,笔者对高中英语选修课的实施进行了研究与摸索,确定以听力选修为载体,通过丰富的材料,灵活的课堂活动设置,采用多元化的评价方式,在学生锻炼听的能力的同时,提高学习英语的兴趣,了解西方文化,提高人文素养.
关 键 词 ：课程类型与目标 课程内容 活动设置 课程实施与评价
《浙江省深化普通高中课程改革方案》指出：“加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点.加强选修课程建设,构建各具特色的选修课程体系,是转变育人模式,实现学生自主选课、推进高中多样化的重大举措,对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义.”在此背景下,学校要求高一英语备课组开设适合高一学生的英语选修课,实施走班教学.
一、课程类型选择与课程目标的思考
选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类.为了让学生形成厚实的英语知识基础,笔者选择知识拓展类型中的必修拓展课程来开展选修教学.依照方案中“优方法”里“鼓励学生个性化学习”中谈及的“可以探索必修课程的选课走班,让学生选教师”这种方法,参考省内已成功开展选修课的学校的课程设置,并结合本校英语教学的实际情况,选择“阶梯式英语听力选修”作为高一选修课程.本学期一共设置18个课时,一周一节.采用“学生实行走班,教师定教室”的方式,针对同一门必修拓展课程,由学生选择教师来完成.四位教师保持内容统一,进度统一,评价方式统一.
英语选修课程是针对必修课程的,是对必修课程的重要补充.高中英语必修课程任务繁重,课时少,为了扩展学生知识面,强化英语技能,就需要从选修课中弥补必修课程所存在的一些不足.开展这门课程的目的,就是要在相对轻松的氛围里,让学生的英语听力得到锻炼.采用异于平时的“听――做题”的呆板方式,让学生对英语的“听”有新的感受,并渐渐培养兴趣,提高学习的主动性和积极性.
二、课程内容选择与课堂活动设置的思考
“阶梯式英语听力选修”这门课程的特点是由浅入深,形式多样,集知识性和趣味性于一体,体现在课时内容安排、听力任务的选材以及课堂活动设置上.
内容安排――本学期共设听力选修18课时
课时1新概念英语听写训练；
课时2新概念英语短对话听力训练；
课时3基础听力技能训练（1）；
课时4影片《丁丁历险记》片段赏析；
课时5日常口语视频欣赏与模仿；
课时6歌曲Hero与影片《美丽心灵》赏析；
课时7 慢速VOA Words and Their Stories；
课时8电影《雨果》经典对白学习；
课时9基础听力技能训练（2）；
课时10走遍美国 Full of Surprises意外惊喜；
课时11新概念小短文听力训练；
课时12歌曲《青花瓷》中英文版对比欣赏；
课时13边走边学――英语国家饮食文化介绍；
课时14基础听力技能训练（3）；
课时15 慢速VOA Health Report；
课时16视、听、唱学英语―奥斯卡经典主题曲；
课时17系列影片《冰河世纪》经典片段集锦赏析；
课时18基础听力技能训练（4）.
课堂活动设置原则
课堂活动设置基本以 “听前――听中――听后”模式展开,听前激发学生的学习兴趣,调取学生的语言和主题知识的储备,引发学习期待；听中重在整体把握听力材料的语言信息的完整输入、接收、理解和检查；听后重在发散,引导学生进行发散性的讨论和陈述等活动.在教学过程中,教师应注意学生之间的对话和角色表演活动,充分利用各种素材或情景,训练学生的听力和口头表达能力,以听促说,以说促听.
课堂活动设置形式
导致学生听力障碍的最基本原因是没有良好的辨音能力,因此在前几节课中设置听单词辨音,听短语辨音,听语调判断说话者情感,听连读词块或句子辨音,新概念的短句听写,听短对话判断场景等活动.为了防止学生产生对同一模式的视听审美疲劳,每一期我们选择不同样式的材料,如英语歌曲,英文电影经典对白,VOA慢速英语,走遍美国视频等,设置各种类型的活动,有填空,判断对错,选择等传统听力题目类型,也有语音模仿,听电影对白中说话者的语气去展现各种表情等趣味性活动.材料的选择与活动的设置,都在正面或侧面刺激学生“听”的感觉,其思想性、多样性、科学性及内容的丰富性让学生了解西方文化知识,去感知语言,学习语言和应用语言,使其听的能力得到一定程度的提高.
三、具体实施与评价方式的思考
“阶梯式英语听力选修”这门课程在实施上注重各个阶段学生“听”的不同层次的能力培养,从提高学生的听的兴趣,克服不良听说习惯,到帮助学生逐渐形成有效的听的策略,再到培养学生根据不同的视听材料调整听说策略的能力；强调学生的主体性,提倡学生的积极参与；在课程评价上,以学生为本,建立多元化的评价体系,从不同层面对不同层次的的学生进行综合考核.上课出勤率和纪律情况、课堂参与度、课堂讲义整理或批注等情况,占成绩50%；另50%看期末的考查成绩.最后综合评估这两项,给出优秀、良好、中等、须努力四档.
四、总结
选修课程对我们来讲是新的尝试,要不同于平时的课堂,让学生学有所得又学得轻松,在锻炼学生听的能力的同时,提高学生对英语的兴趣,了解西方文化,提高人文素养.在实施的过程中也不免会遇到困难,需要四位老师积极努力,大胆尝试,不断反思,及时改进.