本站原创随着时代的发展,计算机信息技术已经普及我们日常生活,它是在激烈市场竞争中有力保障,信息技术已成为当前社会发展的重要动力,这也为当今教学的发展提出了要求.搞好信息教育工作已成为当前课堂上每位老师首要解决的重要问题.本文通过对中职院校的信息技术课堂的探索,力求提高教学质量.信息化计算机教学因材施教传统的计算机教学方法以教师讲授为主,学生被动学习,考试以笔试为主,计算机上机实践操作为辅.这种教学方式不能很好地调动学生的积极性,学生实际操作能力比较差,在就业的时候很难适应单位的基本需求,针对这种情况我们要对计算机的教学进行相应的调整,加大学生实训的时间和力度,让学生能够更好地掌握基本技能.
一、了解学生的情况,因材施教
1.建立启发式教学模式.传统的教学模式是以教师为主题,在教学过程中教学大纲和教学计划为依据,施行灌输式的教学.这样极大地埋没了学生的学习积极性,教学效果也大打折扣.本人认为应以案例式的教学,在实践中指导的模式,充分激发学生的兴趣,并在案例中体现实践性教学的内容,为毕业后在工作中的计算机应用水平打好基础.
2.根据学生自身情况.近期,由于计算机教学的普及,从小学到中学一直穿插着计算机基础教学的相关内容,为更高层次的教育过程中计算机教学打好了基础.但高职生源比较分散,全国各地在基础教育过程中计算机的应用水平也参差不齐,所以在高职教学中也要因学生个体情况不同采取由针对性的教学手段.
3.注重培养学生的认知规律.计算机教学不仅仅是要给学生传授基本知识,还要培养学生对计算机基本规律的认知.对于计算机的基本知识,很多学生误认为软件好学,但是程序语言的设计及理论性比较强的课程难学.在课程中为了消除学生的误区,提高相关程序语言的设计及理论课程的教学效果,可以在教学过程中提出相应的一些措施.通过对学生认知规律的培养,让学生能够对计算机教学的基本规律和计算机发展的基本规律有所掌握.
二、丰富教学手段,提高教学效果
对于用传统的教学方法来教授计算机相关课程,学生只能是把操作步骤逐步地记录下来,但在实际操作中,有些步骤无法再记录中全面真实的体现,打消了学生学习的积极性.随着计算机多媒体的发展,传统的教育形式已经不能满足当前的需求,多媒体软件可以很好的发挥形象的表现力,把步骤和结果用动态的形式表现出来.在教学过程中,运用多媒体教学手段,如同屏广播或投影的方式展现出来,更好的让学生理解操作流程,并对运行的结果又深刻的印象.
在教学过程中老师讲解和学生演示结合的比较好,让学生能比较好的掌握教学内容,没有感觉到任何压力和紧张,让学生上台演示,充分体现了以学生为本,强调学生的自作,强调学生的自我学习,发挥学生的主体.
三、增加实践性教学
高职教育的特点在于它侧重应用能力的培养,这就要求我们更多地把精力放在学生实践能力的培养当中,目前各行各业离不开计算机的应用,因此计算机在工作中应用能力尤为突出.目前计算机发展较快,教学内容违法和实际应用接轨,造成教材,教学内容和软件应用版本的滞后.所以,对于高职计算机基础教学而言,发现和发掘计算机教学中一些相对稳定的、基础性的、以及让学生长期受益的内容,同样也非常重要.因此,应该注重课程的实用性和必要性.重、难点突出,对于在操作过程中易犯的错误给予讲解.在最后引导学生去解决日常工作中遇到的应该解决的问题.
对于当前计算机教学我们要深入地进行思考,发现存在的一些问题,通过更新教学观念,营造创新环境,让计算机中枯燥乏味的知识转变为生趣的知识点,来保障学生有足够的时间和空间进行创新,让学生把所学的知识运用到实践中去.
四、积极转变考核方式
目前,计算机基础考试方式大部分已经采用了计算机上机考试的方式进行考核,考核的效果的确比传统的考试方式更能体现学生计算机操作能力.但上机考试系统一般都是以理论部分叫上实践题的组卷系统来完成考试内容.而且考试中大部分分值是由理论题组成,由于系统设计局限,也很难在操作题中体现出学生真正的操作能力.本人觉得由于计算机能力最终要在工作中应用,并体现出教学内容,何不把就业岗位的实践内容添加到计算机考核中,这样也能让学生知道计算机学习的目的.