高职院校非计算机专业计算机基础教学改革

【摘 要 】

随着信息时代的到来,计算机技能也成为当今社会对人才的基本素质要求.因此,计算机基础教学成为每所高职院校学生的必修课程,是提高体综合素质的必要教学内容,任何一个专业的学生都应该熟练的掌握计算机的基本操作方法,只有这样才能满足日后的工作需求.针对当前高职院校非计算机专业计算机基础教学的现状,对计算机基础教学的改革提出建设性意见.

【关 键 词 】

高职院校；非计算机专业；计算机基础教学；现状；措施

在当前信息科技不断发展的今天,计算机技术已经成为人们生产和生活中不可或缺的内容,已经广泛的应用到社会的各个领域,对促进社会经济的发展起到了重要的作用.因此,高职院校应该充分的重视各个专业中的计算机基础教学,通过科学的教学帮助学生提高计算机信息实践能力.然而,与专门学习计算机的计算机专业教学不同,非计算机专业的学生基础较差,对其教学更加注重理论基础和基本的操作技巧,而忽略了更深层次的相关计算机知识学习,这不利于学生计算机综合素质的提高.在高职院校开展非计算机专业计算机基础教学时,应该注重教学模式、教学方法和教学内容的筛选,切实提高非计算机专业学生计算机水平的提高.

一、高职院校非计算机专业计算机基础教学现状

(一)教学内容与计算机技术发展不相适应

当前,在高职院校开展非计算机专业计算机基础教学的过程中,存在的主要问题之一就是教学内容的滞后性,具体体现在教学内容育计算机技术的发展水平不适应.当今科学技术日新月异,计算机技术更是飞速发展,与计算机相关的新产品、新技术不断的出现和发展,但是,高职院校的非计算机专业的计算机教学设施更换较慢,很多教学器材不能满足的计算机理论知识的更新,导致学生的计算机专业素质以及计算机实践应用能力得不到提高.教学内容与计算机技术的不相适应就要求学校必须通过计算机教学模式的创新和改革来解决.

(二)学生自学能力不强

对于非计算机专业的学生来说,学生学习计算机的习惯不好,学习过程中缺乏自我约束力,不能合理的安排好学习时间,学习计算机的兴趣不够,这都是导致高职院校非计算机专业计算机基础教学效果不理想的原因.此外,目前大多数的中学院校都采用封闭式的管理模式,对学生的要求比较严格,学生可以自由支配的时间非常有限,大多数的时间都是被迫的呆在学校.而进入大学后,学生的时间变得更加自由,他们接触社会和新鲜事物的机会增多,因此,很多学生就愿意花更多的时间去结交朋友、接触新的事物,同时由于自己的约束能力不够,导致他们不能合理的安排自己的大学时间,学习兴趣不足,影响了他们的学习效果.

(三)教师队伍建设有待提高

目前,很多高职院校担任非计算机专业计算机基础教学的教师都是来自计算机专业,他们对计算机的相关知识掌握的很好,但是,却不熟悉非计算机专业的学生学习能力、教学特点等,导致教学效果并不理想.在社会主义市场经济体制下,高职院校应该培养各个专业高素质的计算机应用技能型人才,这就对教师的素质提出了更高的要求,教师不仅要掌握丰富的计算机专业知识,同时还要根据不同专业的特点,根据学生所学专业的相关基础知识,因材施教,这样才能促进非计算机专业计算机基础教学效果的提高.

二、高职院校非计算机专业计算机基础教学改革措施

(一)采取多模式教学法,拓展教学新方法

为了提高高职院校非计算机专业的计算机基础教学效果,就必须对教学模式进行创新.当前,产学研综合培养方式成为高素质应用型人才的教学模式,其主要的途径就是将社会上各个行业对人才的要求标准引入到教学中,将学生的职业技能培训纳入到实际训练计划中,以期培养出更加专业性的应用型人才.对非计算机专业的计算机基础课程教学而言,最重要的就是要将基础理论知识进行核心内容的重组,以产业技术的发展作为基本理论和技术的支撑,建立起一套一体化、动态的课程结构和课程内容,使学生能够掌握适应性更强的基础知识,满足专业技术应用能力的培养需求.同时,在计算机基础课程教学中,应该重视实践教学与工程技术的有机对接,充分锻炼学生的实际动手操作能力,有针对性的培养学生的专业技能,为学生进入社会打下良好的基础.

(二)因材施教,充分发挥学生主观能动性

为了提高非计算机专业计算机教学效果,首先应该对大一学生进行计算机能力的摸底调查,根据学生的个体性差异,采用分层次的教学方法进行因材施教.根据学生掌握计算机操作能力的不同,将学生分成不同的小组进行授课,在实际的教学过程中,结合每个小组的学生特点设计出合理的课堂作业,并且给出不同的作业要求.各个小组之间可以进行相互的学习和探讨,以达到共同完成课堂作业和教学任务的目的,这样,就可以充分的调动起学生的学习积极性,创造出共同学习的氛围,提高学生自学能力和解决实际问题的能力,发挥学生的主观能动性,有效解决学生计算机能力不齐的问题,并可以使学生在原有的基础上计算机能力都有所提高.

(三)加强一线师资队伍建设

教师队伍建设是提高高职院校非计算机专业计算机基础教学效果的关键和前提条件,学校应该充分的重视计算机基础教学,在不断加大硬件设施投入的基础上,加强对相关师资力量的建设.为了提高一线教师的素质,首先应该对教师的备课、听课、评课等环节进行严格的要求和检查,使教师能够端正授课态度,以严谨的治学态度去对待每一堂课；其次,应该鼓励老教师带动新教师,积极传授教学经验,定期开展研讨会,组织教师进行交流和学习；最后,应该定期对教师进行培训,丰富教师的专业知识,提高授课技巧,促进计算机基础教学效果的切实提高.

三、结语

随着信息经济时代的到来,社会对人才的计算机技能要求普遍增高,为了满足社会需求,高职院校的各个专业都应该加强对学生计算机基础课程的教学,科学分析当前非计算机专业计算机教学存在的问题,并针对问题采取科学的方法,完善高职院校非计算机专业计算机基础教学,促进高职院校学生计算机技能的提升,为社会培养出高素质的综合性人才.