汽车维修专业课程论文

摘 要高等职业院校是培养高级技能人才的场所,而合适的教学方法是实现教育目的,提高人才培养质量的重要因素之一。

【摘 要】汽车维修专业是高职院校的重要专业 本文在多年实践经验基础上,从“五段式”教学课程设置方式、三部࠳。

【摘 要】“理论够用、内容适用、实训重用”是高职教育的基本原则,是区别于传统学科教育和普通高等教育的重要特点。

【摘 要】为了实现职业教育“五个对接”,必须探索新的教学模式 基于工作过程的课程设计与。

【摘 要】基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系,可以有效克服目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系。

现代汽车技术的进步和汽车工业的发展,使汽车维修行业面临许多新的挑战 检测资讯网络化、维修与检测设备现代化、管理电脑。

【摘 要】本文主要从中等职业学校现状分析入手,借以行业企业调研情况指导汽车维修专业课程改革,文章结合我校汽车专业近几年&。

摘 要：本文通过对构建汽车维修专业一体化教学体系的探讨研究,重点阐述了建设汽修一体化课程的重要性与主要思路,以及一。

摘 要：针对新形势下制造技术的发展以及社会对高职人才的要求,提出对高职院校汽车维修专业机械加工技术系列课程进行重。

摘 要：本文在多年教学实践经验的基础上,探索高职院汽车维修专业课程教学资源的开发 并且从开发生活教学素。

摘 要：汽车技术日新月异的发展决定了不同时期对汽车维修从业人员也提出了不同的技术要求,学。

摘 要：作为一种全新的教育理论方法,行动导向教学法受到了广大职业技术教育工作者的青睐 汽车。

【摘 要】在素质教育改革的推动下,传统的教学模式已经无法满足社会职业技能教育的发展需求,客观上对职业学校的教。

据调研显示,随着汽车保有量的大幅度上升,全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员,汽车运用与维修专业的人才培养被优先列。

摘 要：职业教育课程改革不是一个一劳永逸的过程,而是一项系统工程,只有与时俱进,加快改革的步伐和力度。

摘 要：文章分析了中高职汽车维修专业课程体系衔接中存在的问题及原因,对汽车维修专业课程体系衔接思路进行深入。

【摘 要】在传统的汽车维修课程教学过程中,教师所使用的教学方法非常落后,主要是通过板书、模型图以及实物模型的方式来。

摘 要：本文针对中等职业学校汽车维修专业的独有特点,提出汽车维修专业改革要从教材的整合、教师的培养、多媒体。

摘 要：本文主要是针对我校汽修专业实行“工学一体化”教学改革的一个现状分析,提出了“工学一体化&。

摘 要现代汽车工业也在迅猛发展,满足了人们的需求,同时也对汽车的维修工作提出了更高的要求 因此,如何培养出高水平的汽修人员,以适应汽。