中职会计课程教学方法的

摘 要 ：当前中等职业学校的会计教学中存在诸多问题,主要表现在：教学模式落后,技能训练机会缺乏；教学手段陈旧；教学仿真效果不好.要想提高教学效果,就要改革教学方法,比较合适的方法主要有：情景教学法；因材施教法；多媒体教学法.

关 键 词 ：中职 会计教学 方法创新

一、中职会计课程教学中存在的问题

1.教学模式落后

近几年开始,职业会计已经从单一型转向复合型,传统的只懂财务报表审计的会计人员,已经不能适应企业快速发展.公司更需要具备经营计划、资本运作和控制系统的设计、问题诊断及相应管理知识的综合性人才.在当前中职会计教学中,教学内容、方法、课程设置等方面存在严重不足,教学方法陈旧落后,教学手段单一,现代科技应用较少；教学内容与课程设置五花八门,并不能适应企业的需求和会计职业的发展,中职学生仅仅初中毕业,对于一些课程并不能深入的理解,在课程设置上,未能考虑学生群体特点,呆板、墨守陈规,导致很多课程,学生难以理解,虽然近几年内容难度有所降低,但仍不符合学生发展和企业的需要.

2.技能训练机会缺乏

中职学校培养的目标是既有高中文化素质又同时具备初级执业水平的技能型劳动者,但调查显示,目前中职学校的毕业生从事的工作都不理想.中职会计需要丰富的实践才能使技能有所提高,但由于各方面的原因,中职会计专业学生在技能培训方面存在严重不足,依靠社会实践来获得技能训练的机会少之又少.这就导致中职会计专业的学生岗位竞争力不强,无法获得好的工作与实践岗位,如此恶性循环,以致中职会计专业学生的能力与就业竞争力都无法得到提升.

3.教学手段陈旧

在中职会计教学中,很多学校存在手段与方式落后的状况.一些学校,还是采用传统的教师讲解,学生倾听,一支粉笔,一块黑板的手段,不能应用现代多媒体手段.这与学校的财务状况有关,一些学校,由于财力的不足,导致基础设施建设严重滞后,现代科技手段应用很少.只注重书本知识的讲授,不能走出课堂,产学研严重脱节.

4.教学仿真效果不好

会计学是一门理论性与实践性都很强的社会科学,因此会计教学不仅要向学生全面、系统地传授基本会计理论和会计方法,更要注重培养他们应用会计理论和方法解决实际问题的能力.会计模拟实验实训是会计实践性教学中非常重要的一环,是在学习了基础会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计、会计制度设计等课程后开设的,是理论与实践的桥梁,是培养学生动手能力、实务操作能力、解决实际问题能力、整合能力,培养学生综合素质的一门课程,是对以前所学知识的系统总结.而目前一般学校这方面的设施都比较薄弱,起不到仿真效果.

二、中职会计课程教学的创新

1.情景教学法

情景教学法,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法.目前,情境教学也正符合了新课程的要求,它充分调动学生的学习积极性,培养他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一.在教学中,根据学生的年龄特点和心理特征,设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果.例如在原始凭证的讲解中,课前让学生收集各种单据,如写衣服时的交款单、购货、超市的购物小票、学费的交款条等,让学生对所收集的单据进行分析,提出“怎样才算原始凭证”,“怎样的凭证才能入账”,“它们的共性是什么”等问题,组织学生进行讨论,最后归纳总结出原始凭证的概念、填制要求和审核.这样枯燥的内容就变得有趣,学生也掌握得好.

2.因材施教法

因材施教,即针对不同认识水平和不同能力的学生进行分组,不同的组别教授不同难度的内容,采用不同的方法.由于中等职业学校招生规模日益扩大,导致学生素质良莠不齐,如果采用一刀切的方法,很难实现理想的教学效果.采用分层次的因材施教法,可以使每个学生都能找到合适的定位.比如,中职学校基础会计课程中的重点、难点就是记账凭证的编制,也就是会计分录,而会计分录的关键是找准会计科目.在学生背诵会计科目名称及性质的任务中,针对不同的学生,教师要提出不同的要求.基础好一点的学生,允许他们用一周的时间来完成,稍差一些的则用两周的时间来完成.通过分层次的因材施教,既充分调动了学生的积极性,又使学生得到了展示的机会,避免了“吃不饱”和“吃不了”的现象,能够取得较好的教学效果.

3.充分利用现代教学手段

传统的教学手段多采用教师用粉笔在黑板上写的模式,这种方法不但费时费力,而且教学效果不理想.把计算机、投影仪等现代化教学手段引入会计教学课堂,形成一个人机的多媒体电化教学系统,采用多媒体教学手段,不但能够使课堂变得形象直观,而且能引起学生的好奇心,使他们集中注意力,有助于教学效果的优化.利用多媒体的技术手段,教师借助电教媒体,通过授课软件配合图片及实物投影、解说和对帐证等的模拟操作进行直观教学,向学生传递直观的信息,使书面的理论透过生动的影像和实践操作表达出来,帮助学生深入感知新的教学内容,形象直观地完成整个教学过程.

三、总结

当前中等职业学校的会计教学中存在不足.要提高中职学校会计课程的教学效果,培养合格的会计人才,就必须不断创新教学方法.教学方法的合适与否影响着教学效果的好坏,教师要在实践中不断探索适合自己的方法,才能使教学效果不断得到提高.