本站原创【摘 要 】教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学.学生的是无限的,只是隐藏在内心深处.只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的.借着学校高效汇报课的东风,我暗暗下定决心：要全力以赴打造英语高效课堂.
【关 键 词 】高效课堂 教学质量
一、找准角色
教师要充分发挥主导作用.首先得知道自己就是导游、导演、交通指挥警、裁判员.作为导游就是要游客在旅行过程中,使游客愉快.导游在一开始带领团队,就要善于运用设悬念、讲笑话、讲故事,引趣谈,进行引导和引领使游客获得人文与自然享受,并导出团队意识.所以一开始上英语课,在初识环节我就设计一个导入,导出英语学习情景,引出英语学习路子,组织合作形式,引领合作探究,激发学生的学习动机和兴趣,鼓舞学生以饱满的精神状态投入到学习中去.在课堂教学过程中,还要善于调节和控制学生的情绪,使学生对英语的学习保持较长的注意力,时时处处要导到学生的求知上.作为导演要统筹“五导和五学”的细节教学于“三环扣”上.作为交通指挥警要学会控制、疏导、调节“五学”的学生学习方式的有效性,每节课里所体现的听、说、读、写的基本教学能力目标,要分轻重缓急,有所突出,千万不要四种能力面面俱到,四种能力侧重一种或两种于“三环扣”里的认识环节.也要作为裁判员要会运用新课程理念正确评价,多激励,多表扬,把评价方式变成激励手段.对“五学”的每一学习行为及时反馈、及时矫正、及时评价.特别要把训练这一主线与评价紧密结合,初识环节基础检测和熟识环节能力检测应提早量化,制定出评价量规表,行准职能.
二、做好主导
导学法把老师的任务讲的特别清楚,作为英语教师,要充分做好课前准备,积极投身于集体教研,共同优化好导学教案,编写好导学提纲,精心设计导学层和引领练层,灵活而有效地驾驭导学课堂.
在初识环节里,教师要讲求自主性教学策略：教师要估出学生能够自学的内容,教师要鼓励学生能够表达的功能交际语言,教师要放手让学生动手做.引导学生课前或课初对要学的功能交际,阅读、语法、听力、写作等要有一个预先全面感知,把引领基础练层作为检测预习效果加以有效评价,为认识层作好充分的铺垫.
在认识环节里,根据新课程提出：要改变课程过于强调接受学习,死记硬背和机械记忆的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手的学习方式.因此,教师要有效组织和引导学生参与探究性学习.引导时,就要把知识问题化、趣味化、悬念化.领导时,就要把学习形式合作化、协作化.着重能力的培养,能力培养要思维化,动嘴化、动手化；在教法、学法、知识上要有权威性,使学生叹服、佩服、信服；在情感上要和谐化、化,人文化,显示自己的亲和力,凸显既领又要导的作用.诱导时,要善于激发、启发学生的灵感,不但自己善于精讲,而且也善于引导学生精练.辅导时,老师要走下讲台,深入学生,及时了解小组的学情,把个性的问题,浅层面的疑问解决在基层；把超范围的,与本课教学无关紧要的,过难的质疑,给学生说明情况,立刻终止；把有效的共性问题展示在全班学生面前,并书写在黑板上,统一解决,视听上给学生留下深刻印象,因此,辅导要有调节性.
在熟识环节里,教师更要发挥辅助作用,要帮助学生归纳整理本节课所学的知识,检测“双基”,评价“双基”, 把《导学提纲》和《导学教案》协调结合,把《导学提纲》和小黑板设计互补结合.在课堂上要当好导师,对学生的本堂学习过程、情感、态度及时给于有价值的评价,评价要对学生的学习有导向、诊断、反思、激励提高的作用,激励不形式化,要具体、切实际、不虚伪、不过头、富有诚恳,对于学生出现的错误,要及时以恰当的方式纠错.在课下还要当好辅导员,解决学生个体问题：学法问题、知识问题、思想问题等,让不同层面的学生有不同成功收获.
三、体验快乐
爱玩是孩子的天性,尤其是对八年级的孩子们.因此,针对这一点,我把我的英语课堂教学游戏化,作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,成为学生创新学习全过程,让学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣.心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉”.游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段.教学中,我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点,开展“看谁答得又对又快”“男女对抗赛”“小组对抗赛”,等竞赛活动.这样的活动,激发了学生参与的兴趣,使他们多种感官处于一种积极活动状态,不仅巩固了所学知识,而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神,把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,更让学生在游戏中体验到快乐,使大多数学生都能参与到活动中来.以此带给孩子们无比的自信.以前许多同学在人家面前说话都不敢大声,但现在却能站在黑板前面,面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来,通过同学们和老师对自己的肯定,来不断增强自己的自信心.
（作者单位：新郑市实验中学）
编辑/张俊英