计算机教学方法

摘 要：如何使非计算机专业的学生学好、利用好计算机,从容应对计算机的飞速发展,让计算机为学生以后的工作拓展空间,这是中职计算机教师面临的难题.要解决这一难题,应把握关键环节,探索新的教学方法.

关 键 词：计算机兴趣自主

计算机是一门实践性很强的学科,尤其是在非计算机专业的学校中.计算机教学主要是提高学生的实际应用能力,熟悉常用的办公软件,以便在工作之后能够学有所用.根据几年来的实际教学经验,我摸索出一套切实可行的新方法,介绍如下：

一、上课之初要做好准备工作

1、让学生充分了解计算机的重要性

每学期第一次上计算机课,我几乎都用近半个小时的时间跟学生“闲谈”,谈什么?就谈计算机的重要性.我要让学生在第一堂课上就明白为什么要学计算机,不是单纯的为了应付学校的考试,而是为了自己.首先计算机课程是每个专业的学生都必须要学的课程,专升本也同样要考计算机.其次学生毕业以后参加工作要评职称时,须要参加计算机职称考试.第三,现在的生活离不开计算机,如果学生连最基本的计算机操作都不会将寸步难行,这一点无需太多例子.在讲述这三点以后大部分学生就会在心里掂量计算机的重要性了,这样就在很大程度上引起了学生的重视,为以后的教学打好铺垫.

2、让学生了解将要学习的内容,做到心中有数

很多学生在没上计算机课之前充满了期待,他认为计算机课将会很自由,可以上网、聊天等等,如果在上课之初不打消他的这些想法,那么你上课的内容会让他们很失望,势必会影响到你的上课效果.所以在刚开始上课就要告诉学生计算机课是让大家学习一些常用软件的操作,而上网、玩游戏等等是不能在课上做的.这样学生在心里上就不会那么地期待上网、聊天、玩游戏,当然也不会失望了.

3.严抓管理,初步树立教师形象

正所谓严师出高徒,此话不无道理.尤其是像我们这些年轻的教师,学生看到老师很年轻,没什么经验,在上课的时候势必会对你有所动作.如果在上课之初我们就树立严师形象,学生心里的小算盘就要重新计算了.我在第一次课上就明确规定学生上计算机课必须遵守的纪律,包括考勤制度等等,这样学生在上课时会很遵守纪律.当然严格不是一味的摆着脸孔,一副不苟言笑的样子,时间长了学生会乏味反感,我们要严中带慈,严而不失公平,渐渐地你高大的教师形象就会在学生心中扎根,让学生从心底喜欢你爱你.

每个新学期开学,我都坚持做好这三点准备工作,使得我的课堂气氛轻松愉快,收到了很好的教学效果.

二、把握好课堂环节,达到较好的教学效果

我们最终目的是上好每一堂课,让学生掌握好计算机的基本操作.即使自己的前期准备工作做的再充分,如果在教学的环节上不能达到较好的教学效果,一切都是徒劳的.

(一)调动学生的学习兴趣,激发他们的学习热情

如何才能在课堂上调动起学生的兴趣呢,现根据自己的教学经验讲几点.

1、利用学生的好胜、好奇心理,调动学生的学习热情.

现在的学生好胜心理很强,同时对未知的世界充满了好奇,那么我们可以充分的利用这一点,再设计合适的实例,以激发学生的学习热情.

计算机教学中应针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,考虑学生实际需要,从而有效地调动学生学习的积极性.

例如在讲Word文件保存一节设置文件时,因以前经常有学生的文件被别的同学看到或改动,教师问：“你们想把自己的文件加上吗?”学生回答的声音很响亮：“想”.在这种气氛下,教者开始演示,学生都屏住呼吸,教室里安静极了,等操作完毕后,学生才长出一口气.接着教师又提出几个问题让学生思考,很快学生就通过上机实际操作并回答出来了.这样,在课堂教学中,创设一种情境,鼓励学生动脑又动手,激发学生的学习兴趣,课堂气氛也因此变得相当活跃,学生学习计算机的热情自然也高涨起来.

3、从学生最关心的实例入手,调动学生的自觉性.

俗话说分数是学生的命根,相信每一位学生都对自己的学习成绩感兴趣,关心自己在班级里的排名等等.利用此一点,在讲解Excel的公式时,我就将本班学生的虚拟成绩表展示给大家,提出问题“大家是不是很想知道每个人的总分是多少呢,想看看自己在班里考第几呀?”学生回答“是”,等待老师的进一步讲解,这时教师就可以很轻松的引入公式函数了,每一名学生学习的都很认真.

在课堂上我们要充分的利用学生的各种心理来调动他们的学习兴趣,使他们能够自觉地、主动地学习.

(二)提倡理论教学的精讲多练

我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象.尤其是对于实践性特强的计算机课而言更是如此.有时候我们感觉讲课效果不错,学生学的效果也不错,可是一旦实际操作时就不行了,究其原因是学生练习的少.练得多,遇到的问题才多,学生才能够正确的认识自己的操作水平,才能更踏实地学习,所以在计算机教学过程中我们要多给学生一些时间让他们自己发现问题、解决问题.

(三)在教学过程中教师一定要勤加督导

计算机考试是上机考试,学生实际操作水平直接关系到学习成绩的好坏.所以在计算机教学过程中安排了相当一部分时间用于学生考前的上机操作练习,而且练习软件自带操作演示讲解.这样,可能有的计算机教师完全地信任学生,在学生实际操作练习时,不能对学生进行实际的督察,但是要知道学生都有惰性的,自觉性差,所以我们一定要在学生练习时多走动,及时发现问题、解决问题,并提醒学生勤加练习.

三、注重可持续发展能力的培养

计算机技术在飞速发展,而书本上的学习内容相对滞后不能紧跟时代,使得课堂所学非将来之所用的情况越来越明显,这是不容回避的事实.如何在教授书本知识的同时,培养学生的可持续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题.我们在学校里给学生讲的只是一些最常用的办公软件,毕业以后他们可能遇到新的没用过的软件,这就要求教师要教会学生理解操作的通用性,学会利用网络资源学习,从而培养学生在学习上的可持续发展的能力,为终身学习打好基础.

总之,在计算机教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,切实培养学生自主学习的能力.同时还要注重理论联系实践,让学生自己发现规律,进而认识规律以指引今后的学习和工作.惟有这样,学生才能学得主动、学得轻松,学生的个性、特长才能自由发挥,学生的素质才能得以全面提高.