本站原创摘 要：随着小学英语新课改的不断深入,大部分英语教师在课堂教学中通过创设具体的真实教学情境,来引导学生亲身体验各种形式的学习活动,在活动中师生相互交流,老师查漏补缺,学生不断进步,使学生全面发展.本文主要结合小学牛津英语和笔者自身的教学实践,就如何获得好的课堂效率进行初步的探讨,并且有针对性地提出了一些策略,旨在提高小学英语课堂效率,同时也为广大同仁提供一定的参考和借鉴意义.
关 键 词 ：小学英语；课堂效率；提高；策略
0 引言
小学英语教学的基本形式之一就是课堂教学,课堂教学是学习英语的主要阵地,对于传统的课堂教学,普遍存在在一定的上课时间内收益很低,学生在课堂上接受知识的能力较差,处于被动接受的处境.因此,提高课堂效率,使课堂教学做到在一定时间内得到更高的产出,已经刻不容缓.这也是当前我们小学英语课程与教学改革的重要内容之一,也是我们在课时相对比较少的情况下,能够顺利完成教学任务的保障.
本文主要结合小学牛津英语以及笔者自身的教学实践,就如何提高小学英语课堂效率,谈谈几点自己的看法.
1.提高小学英语课堂效率的策略
1.1激发学生兴趣,提高学生的积极性.
有学者说过：“如果学生学习没有兴趣,那就如同苦役在身；如果教师的教学不能激发学生的兴趣,那就如同把苦役施加于学生.”也就是说,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性是课堂教学的第一着力点,更是为每一位学生提供平等参与教学活动机会的重要保证.因此,作为英语教师,尤其是小学阶段,我们应该巧妙地运用各方法来吸引学生的注意力,进而激发学生的学习兴趣.我们知道小学生的学习动机是比较单纯的,就是对事物的喜欢,所以我们可以做一些学生喜欢的事情来激发他们学习英语的兴趣.例如,为了激发学生对英语的兴趣,我除了教唱牛津英语课本中规定的英语曲目外,我们还可以利用各种资源,每周教唱一首新歌或chant,或者放映英语的简短动画片；可以有计划地安排每学期内学生唱英语歌,讲英语故事比赛；对于高年级的学生,可以估计鼓励学生参加英语写作、演讲或阅读等比赛,使学生体会到英语的独特魅力,使他们感受到英语的精彩,学好英语可以使他们进入一个精彩的世界.
1.2采用有效的课堂提问方式,提高课堂效率
传统的课堂教学就是“填鸭式教学”,采用 “满堂灌”教学方式,学生上课处于被动听的教学模式,对于课堂效率比较低,学生接受知识慢,为了提高课堂效率,提高学生接受新知识的能力,我们可以让学生积极主动地参与到课堂教学中来,成为课堂上真正的主人.我们可以在课堂上不断进行提问,促进师生的不断交流,使学生主动参与到课堂教学中.例如,我们在学过课文后,教师对课文中的一些重点内容设计出问题,让学生回答,加深学生对课文的理解.如：学生在学习牛津小学英语5A 《Unit2 A new house》 一课时,教师可以进行如下提问：a. Who live in a new house? b. Where is the new house? c. Do they like the new house?这样提问练习,不仅锻炼了学生的听力,而且培养了学生的阅读能力和口语表达能力,最重要的是学生通过这些问题的回答,对课本内容理解和认识进一步深入,甚至有些学生可以对这部分内容熟练的背诵出来,大大提高了课堂的教学效率,老师觉得教的轻松了,学生也学的容易了,也增进师生彼此的友谊.
1.3创设情境教学,提高课堂效率
一个良好的外部环境可以促进一门语言的学习,因此,我们在学习英语时,应该在平时的教学环节中多创设一些有趣的教学情境,为学生学习知识提供一个真实的环境,进而激发学生学习英语的兴趣,提高学习英语的积极性,使学生主动参与到课堂教学中来.例如,在牛津小学英语5A第一单元中讲授“Is there ... ?”句型时,我抓住教室内外的人和物进行实物教学,使学生产生一种真实的感觉,进而激发他们表达的,促使他们形成渴望掌握这种句型的心理.于是我先来个Presentation ：T：Is there a blackboard in our classroom?Ss：Yes, there is. T：Where is it?Ss： It’s on the wall .
接着指定教室里的几件物体,让学生模仿上面的例子进行交替练习训练,等大家练习得差不多了,我让学生分成两人一小组,按照顺序依次完成对话,大家都很踊跃参与,这样学生们轻而易举地掌握并运用了所学的句型,而且还增强了他们的学习兴趣,同时又让更多学生加入到学习英语的群体中来.由此可见,运用“情景教学法”进行教学,不仅可以活跃课堂气氛,而且还能有效地激发学生学习英语的兴趣,使学生更加喜欢英语,乐于学习英语.
2.结语
总而言之,作为一名小学英语教师,我们在对教材和新的教法不断深入研究的基础上,提高自身的执教水平,对学生的身心发展特点进行了解,运用创新思维设计课堂教学活动.在课堂教学过程中,我们教师应该努力思考,设身处地为学生着想,以情育情,用自己热情去燃起学生学习英语的,激发学生学习英语的兴趣,进而有效地提高小学英语课堂的教育质量和效率.