英语课堂教学中的例句设计

【摘 要】英语课堂教学中的例句设计,应符合学生的特点,贴近他们的生活,并力求精练、富有趣味性,以帮助学生轻松接受并掌握语言知识.

【关 键 词 】英语课堂教学 例句设计

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0108-01

举例是英语教学中必不可少的一种教学方法,例句可以帮助学生更好地理解并掌握语言知识.一个好的例子不仅能帮助学生轻松接受并掌握语言知识,而且能帮助学生产生长久的记忆.举例教学贯穿于英语教学的始终：讲解新词汇要用例词、例句,帮助学生记忆词汇；讲解新句型要使用例句,帮助学生更好地理解句型；尤其在讲解语法知识时,教师更需要列举大量的例句,使复杂抽象的语法规则变得简单易懂,便于理解、记忆和运用.在教学参考资料中有大量的例句可供参考,但这些例句要么太长,要么脱离实际,有时还会使用生僻的词汇.教师不应完全照搬照抄,而应尽可能地举一些恰当、新颖、富有趣味性的例子,以激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,更好地调动学生参与学习的积极性,培养综合语言运用能力.

例句选择的好与坏,会直接影响到英语课堂教学效果.教师在组织教学时要结合学生的实际情况设计好例句,力求使学生学起英语来既省时又省力,既深刻又牢固, 获得较好的课堂教学效果.笔者认为,英语教学中的例句设计应做到以下几点：

第一,例句应符合学生的特点,贴近他们的生活.教师所教的知识,不管是词汇还是语法,如果有使学生使用的和机会,或者比较贴近他们的生活,学生往往更容易接受.所以教师在准备例句时,应尽可能多地联系学生的学习与生活,以调动学生的兴趣,提高教学效果.例如,在教学it作形式主语时,可举以下的例句：It is difficult to study English well.该例句符合学生的实际情况,学生听完之后会心一笑,既帮助学生理解了该结构,又表达出了学生的心声.再如,在教学play an important part时,教师可以问学生：What plays an important part in our life? 学生能结合日常生活进行回答.由于问的问题贴近生活,学生有话可说,兴趣盎然.而且学生也能很快地学会用该短语造句.这样的例句由于现实生活给学生提供了理解语言的情境,所以学生易于接受.

第二,例句要力求精练.对一些具有普遍性的东西,我们可以用通俗的口诀加以归纳概括,既减轻学生的记忆量,读起来又朗朗上口、通俗易记.例如,在讲解so和such时,按照一般的语法讲解,说两者都可表示“这样”、“如此”之意,区别在于so为副词,用来修饰形容词或副词,即so+adj./adv., 而such为形容词,用来修饰名词,即 such +n.然后又要罗列出so和such所构成的一系列结构,如其中的such+a/an+形容词+单数可数名词,so+形容词/副词+ a/an +单数可数名词.这样的讲解似乎很详细,但是学生却是云里雾里的,依然很糊涂,而且也不好记.此时,教师可要求学生记住这两个短语：such a good teacher等于so good a teacher, 告诉学生以后看见这样的题套用这两个短语,将名词和形容词替换了就行.再如,学生往往搞不清楚字母组合oo的发音,有教师就编了这样一句话The cook stood and look at a good book（厨师站着看好书）. 此句把含有字母组合oo读短音[U]的单词编写了进去,既简单又好记.

第三,例句要有趣味性.趣味性强的例子可以活跃课堂气氛,使学生在幽默、快乐、轻松的氛围中增长知识,提高学习英语的积极性和主动性.教师在教学课本中的语言知识时,也可以穿插一些课外知识来吸引学生的注意力,以提高他们的学习兴趣和学习效率.英语中的格言、谚语和习语是语言文化的重要组成部分.在教学过程中,格言、谚语和习语寓言深刻且朗朗上口,适时、恰当地引入这些谚语,会让学生产生浓厚的兴趣,使教学增添趣味.例如,有英语教师讲rain时举了以下两个例子：

（1）It rained cats and dogs last night.

（2）It rained very heily last night.

很明显例 （1）比例 （2）更有趣味性,学生还以为该句讲的是有关猫和狗的事情,因此听讲时十分专注,由此之后更容易记住cats and dogs 是雨很大的意思,而跟猫狗无关.再如,教师在讲“Wish”接宾语从句,从句中要用虚拟语气这一语法,且be动词在从句中总是用“were”时,可以给学生举一个例子：I wish I were a bird.让学生三人或四人一组,每人仿照例句各说一句话,然后每组出一个人汇报本组的情况, 这样就会出现I wish I were等, he wishes he were a等.学生在获得乐趣的同时也掌握了语法知识.从以上例子可以看出,学生对平淡无奇、缺乏趣味性的例子印象不深刻,相比较而言趣味性强的例子更容易收到良好的教学效果.

好的例句既能起到传授语言知识的作用,又能改善课堂教学效果,有效地帮助学生乐学、易学、会学和学会英语.而在现实生活中,许多的例子都是适合英语课堂教学的好材料.教师应在平时的备课和生活中多花工夫,多花心思去积累,以找到好的例句,不断激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效果.

（责编 胡修远）