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编者按：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）已经颁布一年多了,它为我们更科学、细化地理解和开展学前教育工作提供了理论指导.去年,本刊也曾分领域对《指南》的内容和实施进行了全面解读.
近日,本刊编辑参加了由郑州市教育局组织的关于“《指南》艺术领域实施”的教研活动,与会老师们不仅展示了自己的课例成果,还和教研员们一起对照《指南》细则进行了分析和讨论.通过这个活动,我们深深感受到老师们为践行《指南》所付出的努力和行动,以及《指南》为艺术教育带来的巨大变化.《本期关注》栏目将为大家带来一组老师们在践行《指南》艺术领域时的心得体会和成果汇报（以美术活动为主）,把视线聚焦于老师们的收获,为大家提供展示和交流的平台.相信大家在阅读的时候,也能看到自己探索前行的身影.
（资中县重龙镇第一幼儿园四川资中641200）《指南》指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是。
关注《指南》背景下的幼儿园语言教育《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布,标志着我国学前教育进入了一个新的。
教育科研促《指南》贯彻实施在学前教育跨越式发展的历史新阶段,教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》） Ӎ。
幼儿教师如何运用《指南》进行健康教育领域活动1 《指南》内容脉络清晰、目标定位准确细化看了《指南》后给我的第一印象就是清晰详细,《指南》。
《指南》背景下的语言教育摘 要：美国著名教育家杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长” 在幼儿园,幼儿的一日生活即教育,教师。
《人》中的教育思想【摘 要】卡西尔是20世纪举世瞩目的哲学家,他的不朽著作《人论》充分体现了他的哲学思想 。
把握《指南》教育理念引导幼儿表现与创造一、音乐教育的重要性音乐教育把旋律、节奏、力度、音色、曲式等构成音乐的各类要素有机地组织了起来,它运用特殊的思维。