本站原创摘 要：《家长手册》是美国中小学教育中家长参与的重要组成部分,通过分析美国密歇根州中小学《家长手册》的内容和特点,有助于我们改进我国中小学的《家长手册》,引导家长参与学校教育,提高学校教学质量.
关 键 词：家长手册家长参与中小学教育
一、引言
家长参与是美国中小学学校教育的重要组成部分.据近四十年的研究显示,家长有效参与学校教育有利于学生学业表现[1]和社交能力[2]的提升.由于家长与学校的沟通较少,导致教育观念分歧,所以家长参与学校教育不只是迫于形势的需求,而是学校提升教育质量的需要,学校教育质量的好坏很大程度上取决于家长是否积极有效地参与学校教育.《家长手册》是美国中小学教育中家长参与的重要组成部分,是学校对家长进行教育方法指导的重要途径.本文以美国密歇根州为例,分析了该州《家长手册》的主要内容和特点,以期为我国基础教育中家长参与提供经验和启发.
二、《家长手册》的基本内容
美国基础教育机构往往在开学前或开学初将《家长手册》发给或寄给新生家长,让家长有充足的时间阅读、理解其中的信息,较早地全方位了解学校的机构设置和教育理念.《家长手册》是学校与家长之间沟通、分享和合作的桥梁,促进学校和家长之间的互信和互惠.
以美国密歇根州为例,该州《家长手册》主要包括以下三个方面[3]：
(一)家长参与学校教育的重要性
《家长手册》首先介绍了家长参与学校教育的重要性.家长参与是学校教育必不可少的一部分,家长参与可以监督学生按时到校,能帮助学生课程学习,使学生更有可能取得优秀的成绩,获得更高的学分并顺利完成学业.同时,家长参与对学生的社交也有指导作用,能引导学生改进不良行为,使学生更好的适应学校和社会[4].《家长手册》还指出无论家庭的收入和社会背景如何,家长都可以通过营造良好家庭学习环境、与孩子的交流和积极参与学校教育这三个方式来提高学生的成就.
(二)家长如何参与学校教育
密歇根州的《家长手册》为家长参与学校教育提供了四个有效的途径.
首先,《家长手册》介绍了家长参与学校教育的组织形式,其中家长教师联合会是家长参与学校教育的重要组织形式.家长教师联合会的成员大多来自中学和小学,而这些以学校为单位的联合会又是由该校的学生、老师和家长,以及该校所在社区的部分居民组成.地方联合会的主要工作是与学生生活密切相关的具体工作,例如筹措资金,并具体落实学校内安全设施的配备,协助班主任的教学工作,开展一些促进家校合作发展的活动等,并对各位家长提供家庭教育方面的帮助指导[5].
了解孩子的学习内容以及学业成就评价标准,也是家长参与学校教育的途径之一.密歇根州《家长手册》详细介绍了每个年级学生应该在学校学习的知识范围,以及学校对学生学业成就的评价标准,鼓励家长了解学生的学习动态,参与学生的课业学习,帮助学生提高学业成就.
学校鼓励家长积极参与每学年的家长―教师座谈会.家长―教师座谈会也是家长参与学校教育的方式之一,有助于加强家长和老师之间的交流,共同促进学生的学习和发展.《家长手册》中特别为家长制定了如何有效参与家长―教师座谈会的策略,例如：会前写下自己关心的问题,并指出家长在会上有权利也有义务与教师交流孩子的学习情况.
学校对家长进行的教育方法指导也是《家长手册》中的重要内容.《家长手册》为家长提供了科学有效的教育方法,包括怎样能够帮助孩子适应学校生活、怎样了解孩子的学习情况、怎样帮助孩子培养良好的生活习惯以及如何因材施教等问题.家长是重要的资源,指导家长用科学的方法参与学校教育,有利于更好的实现家长和学校合作,形成家校学习模式,双管齐下促进学生的学习.
(三)毕业指导
在孩子完成高中学业后,是继续学业还是参加工作,是困扰许多学生和家长的问题.密歇根州的《家长手册》在最后一部分为家长协助学生完成职业规划进行了指导,并呼吁家长支持学生继续大学学业.
三、《家长手册》内容呈现的特点
《家长手册》作为家长和学校合作的桥梁,在促进家长参与学校教育中起着指导性的作用.其在内容上主要呈现出以下几个特点：
第一,热情周到地鼓励家长参与.《家长手册》积极地帮助家长了解教育机构的组成、课程的设置等主要信息,鼓励家长主动与教师交往,自由参与各项活动.使家长知晓他们参与教育的重要性,并邀请他们以不同的方式参与进来.
第二,强调家长与教师的合作分享.利用《家长手册》使家长知道他们是教师的合作伙伴,教师会通过多种形式与他们交流[6].在和教师的合作交流中,家长可以深入地了解学校教育的过程和教育理念,提高自身的教育素养,同时也促进了家长和学校之间的相互理解和信任,为营造学校健康有序的教育环境提供有力保障.
第三,突出促进学生发展的宗旨.家长参与学校教育的宗旨是促进学生的发展,《家长手册》通过鼓励家长参与,指导家长的教育方法等方式,提高家长参与的有效性,通过指导家长的教育方式来促进学生的发展.
四、对我国家长参与中小学教育的启示
在我国,学校对家长参与中小学学校教育的重要性已经有了一定认识,并进行了各种形式的探索与实践.但由于教育权未能适当下放,加上单一的参与途径和形式,使得家长参与只能停留在表面,未能真正进入学校教育内部.美国中小学机构在运用《家长手册》促进家长参与的策略,值得我们借鉴.
第一,开辟《家长手册》这一通道,提高家长参与学校教育的意识.学校与家长的交流形式多种多样,但《家长手册》到目前为止在我国的中小学并没有得到很好的开发和利用.很多家长认为教育是学校的责任,不了解学校的教育情况,也不知道如何科学的教育孩子.因此,我国的中小学可以根据自身情况,研制中国化的《家长手册》,通过开辟家长与学校沟通的新通道,提高家长参与学校教育的积极性,指导家长如何正确、有效的参与学生教育,更好地与家长合作和分享,提高学生学业成就.第二,适当下放教育权,是家长参与学校教育的有力保障.在我国,教育权掌握在教育行政部门的手中,家长缺乏真正参与到学校教育内部的机会.现有的家长参与教育的形式往往比较单一,多数家长只能通过家长会、辅导作业等形式参与学校教育,对学校的教育制度、管理模式等缺乏认识和参与.所以,只有教育权适当的下放,使家长能够分享到一定的教育权,才能真正的实现家长参与学校教育.
第三,拓宽家长参与中小学教育的途径.在密歇根州,家长参与学校教育的方式是全方面、多渠道的.既包括正式的家长教师联合会、家长―教师座谈会,也包括非正式的日常交流与合作.在参与内容上,既包括日常教学,也包括校内校外各种活动.我国在家长参与学校教育过程中应加大开放性和性,为家长提供更多的参与机会,加大参与的深度和广度,从根本上做到家长参与学校教育.
参考文献：
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[2]WeissHB,Bouffard,BridglallBL,etal.Reframingfamilyinvolvementineducation：Supportingfamiliestosupporteducationalequity[J].EquityMatters：ResearchReviewNo,2009,5.
[3]"CollaboratingForSuccess"ParentEngagementToolkit.[EB/OL].http：//.michigan.gov/mde/0,4615,7-140-5233---,00..2013-11-03.
[4]JesseD.Increasingparentalinvolvement：Akeytostudentachievement[J].Mid-continentRegionalEducationalLaboratory,What'snoteworthyonlearners,learning,schooling,1995：19-26.
[5]邰晓晔,美国家长参与学校教育研究[M].四川师范大学.2011.
[6]李生兰.美国学前教育机构《家长手册》的特点及启示[J].学前教育研究,2008,8：019.
作者简介：张蕾,西南大学教育学部2011届硕士研究生,美国密歇根州立大学访问学者（2012-2013）,研究方向为比较教育学.