本站原创一、教学内容及分析
本课是一节英语阅读课,课文是围绕感恩节展开的一段对话,内容包括感恩节的食物及习俗活动.感恩节是美国传统节日,学生平时可能很少接触到这些西方的传统文化.本课围绕感恩节这个主题,说明感恩节的由来,让学生在真实的环境中学习知识和感受文化的差异.通过学习本课,学生能知道不同节日的由来及中西方文化的差异,并通过教师的阅读方法指导,学会如何通过扫读、略读、猜词等技巧提高阅读能力,增强阅读的信心.
二、学生学习情况分析
经过三年的英语学习,六年级的学生多具备了良好的基础知识,但是从整个班级来看,还存在着两极分化的现象.基础好的同学期待迎接新的困难挑战,但基础差的同学显得力不从心了.课型也多由听说课变成了阅读课.因此,教师力争通过阅读技巧的训练,来增强学生的阅读信心,激发学生的兴趣.
三、设计思想
阅读的主要目的是为了获取信息,学生阅读的动力和兴趣也取决于从阅读所获得的信息是否有趣、有用、有意义,因此本节课通过创设信息差,利用学生已有的知识为本课做好铺垫.通过任务型活动指导学生的阅读技能,在阅读的基础上提高学生的口语表达能力和写作能力,通过交流互动激发学生情感,与自己的生活相结合,谈论自己喜欢的节日.
四、教学目标及依据分析
本节课是一节阅读课,通过阅读激发学生的学习兴趣,进行阅读技能和策略的指导,突出信息的交流和互动,促进听说技能,发展读写技能,促进学生听说读写能力的全面提高,使学生更加愉快地进行英语学习,渗透文化,所以我将这节课的教学目标确定为：
(一)知识目标
词汇：people,America,grow,harvest,God.句型：InSeptember1620,someEnglishpeoplewenttoAmericainaboat.Inspring,theylearnedtogrowcorn.Infall,theyhaderygoodharvest.TheythankedGodforgivingthemfood.
(二)技能目标
1.初步地培养学生在听、初读中捕捉关键信息,在认、细读中理解文本的阅读能力,养成良好的阅读习惯.2、通过语篇学习,让学生乐于接触外国文化,形成跨文化交际意识和跨文化交际能力.
(三)情感目标
1.了解节日文化,学会讲述感恩节的由来,谈论自己最喜欢的节日的由来.
2.培养学生努力学习、克服困难、积极面对生活的情感态度.
3.话题具体,有利于培养学生的全体参与、合作能力.
五、教学重难点确立与分析
教学重点：掌握文章中的词汇和理解课文内容,掌握阅读的技巧.教学难点：能运用文中所学内容,集合材料,对个别国家的文化知识进行整理与复述.
六、教具准备
多媒体课件、课文录音、图片
七、教学过程设计
（包括师生活动、时间分配及设计意图等）Step1：Warm-up（8minutes）
1、Singthesong：Therearetwelvemonthsinayear.（在活跃的歌声中开始四十分钟的课程,可以大大提高学生的兴趣.）
2、复习月份和节日的说法,“在某年某月”的表达法及表示四季的单词.教师出示自制的日历,复习学过的月份单词.T：Whichmonth?Ss：September.
[设计意图]复习月份单词.由月份单词的复习,可以引出Thanksgiving的学习.Freetalk谈论感恩节的活动,既复习了前面的内容,又为后面的环节做了很好的铺垫.
Step2：While-reading（20minutes）
1.整体扫读,捕捉信息.
What'sthetextabout?（It'saboutThanksgiving.）WhatdopeopleusuallydoonThanksgiving?（Theyheabigdinnerparty.）课件出示礼物图和派
对图.
[设计意图]在阅读前让学生带着问题,通过扫读,领会文章大意.同时让学生猜测party一词的意思,培养学生的猜词能力.