本站原创摘 要：儿童是祖国的花朵,是未来的希望,幼儿教育的发展程度直接关系到祖国未来的建设.培养高素质的祖国接班人就要从幼儿教育抓起.作为幼儿音乐教育的重要组成部分――舞蹈教学,由于其自身的发展特性,深受幼儿喜爱.经由教育实践证明,优质的舞蹈教学能够使幼儿接受美的熏陶,身心得到启迪与教育,还能够提高幼儿的智力以及身体素质,舞蹈教学也已成为备受教育界关注的课题.
关 键 词：幼儿园舞蹈兴趣培养
幼儿舞蹈教学是幼儿园教育的重要内容,幼儿舞蹈基于自身生动、形象、活泼等特性,是幼儿比较喜爱的课程之一.在幼儿舞蹈教学中,教师应该注重幼儿学习兴趣的培养,不断激发幼儿的学习与潜能,通过幼儿舞蹈学习兴趣的培养,使之接受音乐和舞蹈艺术的熏陶,提升幼儿舞蹈教学的效果,从而全面提升幼儿的综合素养.
一、教师要精心进行教材的选择
在幼儿舞蹈教学内容的选择上,需要教师做足工夫,精心挑选符合幼儿年龄阶段的教材,教材的内容要充满趣味性、生动活泼,题材的选择上要能够涵盖舞蹈语汇以及动作要领等,教学过程中要避免呆板、僵化的理论知识讲解.幼儿处于生理与心理尚未发育完全的阶段,对社会的认知也处于启蒙阶段,对周围世界充满好奇,这时候,教师通过合理的教材选择,能够对幼儿进行正确的引导.在选择教材时,简单易学、充满画面感的教材易于被幼儿接受,使他们形成正确的社会认知.例如,《洗手绢》：“红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒.”这首儿歌生动、活泼,画面感强,而且,儿歌描述的是和妈妈一起劳动的快乐场景,有利于培养孩子爱劳动的良好品德.通过情感共鸣,能够激发幼儿的舞蹈学习兴趣.
二、舞蹈教学中引入符合幼儿年龄特点的创编动作
舞蹈教师开展教学活动时,可以适当引入符合幼儿年龄阶段的创编动作,这种动作更加生动、形象,也易于被幼儿接受.对于幼儿舞蹈,教师可以依据学生的身体发展特征调节动作的幅度与运动频率,借此提高幼儿的运动能力,引导幼儿进行更富规律的运动,使幼儿能够形成记忆,从而增加幼儿对舞蹈基本知识的掌握.教师还可以选择具有代表性、典型性的幼儿舞蹈动作,并对之进行分解、简化、重组等加工.在教舞蹈动作中,教师要注意幼儿身体平衡性的保持,并且尽可能为幼儿提供足够的创造空间,给予幼儿充分的想象力与创新能力,教师做适时引导,把幼儿对事物的理解发展成为舞蹈元素,使幼儿既是舞蹈的编导,同时又是舞蹈的参与者.这样,幼儿的舞蹈学习兴趣就能够被充分调动起来,从而提高幼儿舞蹈的整体教学水平.
三、幼儿舞蹈教学要遵循由浅入深、循序渐进的原则
依据幼儿的舞蹈水平以及自身的年龄特征,在进行相应的舞蹈组合时,教师要遵循由浅入深、循序渐进的原则.由于幼儿的身体发育也有很大差异,即使同龄人之间也有个性化差别,在幼儿舞蹈教学时,教师要照顾每位同学认知能力以及对于舞蹈的接受程度,不能使舞蹈的编排太过简单和统一,否则将会使幼儿感觉到枯燥乏味,舞蹈学习兴趣不易被调动起来.同时,舞蹈编排的难度也不能太高,如果难度过高,超出大多数幼儿的接受范围,就会使幼儿产生畏难情绪,也不利于舞蹈教学课程的顺利进行.如在对舞蹈《采蘑菇的小姑娘》进行编排时,教师可以先教幼儿模仿采蘑菇的手指动作,然后再为他们示范采蘑菇的整个过程,背着大竹篓,欢天喜地的采蘑菇的劳动场景.由浅入深就是借助这个舞蹈,深入编排成《采茶舞》.而《采茶舞》对于幼儿来说就有一定难度了,采茶的动作都是有讲究的,还要伴随脚上动作,这在《采蘑菇的小姑娘》基础上进行学习,就更容易被幼儿所接受,幼儿的兴趣也会被调动了起来.
四、借助音乐来调动幼儿对舞蹈的学习兴趣
音乐是最易被接受的一种语言,选择节奏鲜明、旋律简单的音乐,特别是具有画面感与情节的音乐,都能够激发起幼儿的学习兴趣.跟着音乐跳舞,是孩子的一种天性.在进行音乐的选择时,首先要符合幼儿的年龄特点.生动愉悦、节奏活泼的音乐是幼儿的最爱,在进行舞蹈教学中,教师就要有的放矢.如《上学歌》就是一首节奏明快的音乐,通过音乐勾勒出了一幅小朋友们上学的欢快场景,根据上学歌就可以创编相应的舞蹈,舞蹈要尽量对学生背书包蹦蹦跳跳的动作进行渲染,把乐曲的欢快乐章通过舞蹈动作进行展示.在幼儿的想象与表演中,幼儿的学习兴趣就被激发出来了,他们也更加愿意参与到舞蹈教学环节中.此外,教师也可以从实际生活中进行舞蹈元素的提炼.比如,小朋友们喜闻乐见的《喜羊羊与灰太狼》,这首乐曲就是动感十足、明快清新的,我们可以把这首乐曲应用到舞蹈教学中,配上动画片中经典的动作,能够提升幼儿的学习兴趣.
五、教师生动的示范是决定幼儿舞蹈学习兴趣的关键
幼儿教师的示范是幼儿舞蹈教学中非常重要的手段之一,也是幼儿通过学习模仿进而掌握舞蹈技能的主要方式.幼儿舞蹈教师进行生动、形象、准确的舞蹈动作示范,使幼儿对舞蹈表演有个完整的整体印象,对优美、生动的舞蹈动作有种向往,这样幼儿的学习愿望就被激发出来,在进行舞蹈学习时也不会觉得乏味.此外,对于动作复杂的舞蹈动作,教师要进行慢动作示范.在动作衔接的地方,教师要进行重复示范,使学生能够掌握动作间的相互关系.对于动作要领,教师要用简单、明了的语言进行阐述,让幼儿明确动作的产生、方向、路线以及相互间的配合,从而能够引发学生的兴趣和想象.
六、结语
总而言之,幼儿舞蹈教学是具有一定难度的.在教学过程中,舞蹈教师要采用科学、合理的教学方式,遵循幼儿的生长发育特征,结合幼儿教学特点,在幼儿舞蹈教学中融入乐于被幼儿接受的元素,把幼儿舞蹈教学顺利的开展下去.这样,通过幼儿舞蹈教学,幼儿能够体会到舞蹈中的美,感受音乐的熏陶,从而不断培养幼儿的音乐感知力.同时,幼儿舞蹈教师在教学中要有意识的引导幼儿进行感情的表达,重视幼儿参与舞蹈教学创编的重要作用,同时借助音乐的节奏使舞蹈教学变得轻松,最终提高幼儿舞蹈教学的课堂有效性.