本站原创【摘 要】在小学语文教育教学中,开展心理健康教育具有非常重大的意义.作者结合实地教学经验,针对心理健康教育在小学语文教学中的渗透做了详细的研究论证.并且提出创建和谐平等的学习环境,培养学生的道德情操,加强了写作能力和口语交际能力等.
【关 键 词】心理健康教育小学语文
所谓小学的心理健康教育,就是依据小学生的心理和生理的生长过程中的特点,通过理论的灌输培养他们的心理素质,并且促进身心健康的全面发展.小学生正处在心理和生理发育的初级阶段,在这个阶段开展心理健康教育,一是为了适应时怎么发表展的需要,二是为了小学生能够健康的成长.
一、充分利用教材
充分利用教材中的心理教育方面的知识.在小学的教育资料里面,为我们提供了大量的心理教育的资源.因此,我们在小学语文教育的过程中,要充分了解学生的现实情况,再加上心理教育资源的疏导,利用循序渐进的教育方法,进行分类的疏导.在小学所有的教材里面,我们仔细翻阅可以知道,有的教材是培养学生投身祖国建设的文章,有的教材是培养学生热爱祖国的思想加强,有的教材是帮助学生树立正确的三观等这些文章不是表达对伟人的敬爱,比如《狼牙山五壮士》.就是表达对祖国大好河山的热爱,比如《富饶的西沙群岛》等.学习这些具有高尚品德和丰富感情的文章,是塑造小学生三观和净化心灵的主要途径.
二、创建和谐的学习环境
积极创建和谐平等的学习环境,对于小学生的心理健康培养,具有非常重要的影响.小学生的学习极容易受到环境的影响,所以创建一个和谐平等的学习环境,通常情况下,都会激发小学生身心放松、快乐学习、积极提问、活跃思维,在这些因素的影响下,才会主动的参与到学习当中.在《母鸡》一课的教学当中,作者提出：“文中作者对母鸡的情感,为什么由开始的讨厌到后来的不讨厌呢?我们大家一起来讨论,好不好?”在这段话里面,“我们大家”将老师和学生的距离拉近了许多,让学生感觉到,彼此之间是相互平等的,打破了传统的“维师是尊”的理念.“讨论”这个词语,激发了小学生的好奇心,调动了学生思维的积极性.在这样轻松愉悦的学习氛围中,学生们不用担心自己说错而不敢再开口,甚至遭到批评.更多的是各抒己见,全身心地投入到学习讨论中.
三、高尚的道德情操
培养小学生的道德情操,是心理健康教育在小学语文中最为关键的运用之一.上海师范大学的卢家楣教授,在《情感教育心理学》中明确指出：“教师必须重视师生感情交往中的因素,用自己积极的情感去引导学生积极的反应,有助于促进师生关系的和谐,情感的相互交融,提高教学的质量.”教师在小学语文的教学活动中,应当足够重视学生的实际生活与客观的理论相结合,尽最大可能缩小与学生之间的关系.举个例子,在《再见了,亲人》当中,有一段课文的描述是这样的：“车轮滚滚,列车渐渐远去,带走了他们的人,留下了不变的亲情.一边是抗美援朝志愿军,一边是淳朴善良的朝鲜人民等”在这段话的结尾部分,引导学生一起朗读“再见了,亲人!再见了,亲人!”这样的效果能让学生和老师共同沉浸在离别的感情当中,一种不是亲人胜似亲人的感觉,产生的共鸣就是一种积极的、代表正义和善良的情感.让学生走进教材中的人物内心世界,可以更加真切的受到感染,得到启发,在娱乐的过程当中,不知不觉的学习当中,受到健康的心理教育.
四、交际能力和写作能力
1.交际能力的加强.激发学生的交际,创建一种无拘无束的环境.鼓励学生大胆上台演讲,勇敢走进集体,利用这样的方法修改学生出现的语病问题.与此同时,鼓励学生大胆的朗读,发现学生演讲的才能,源源不断地给他们提供机会.因为演讲就是学生宣泄内心想法的渠道,有的学生也会因此爱上文学,使之交际能力的培养有突破性的发展.
2.多写宣泄内心的作文.在语文教学中,作文是最能反映学生内心的一个方式.于是,教师可以多设计一些反映学生内心世界的作文题目.例如说《妈妈,我想告诉你》《老师,您听我说》等等.多多鼓励学生在作文中不能出现敷衍了事的话语,更多的是讲真话,让自己的内心充满蓬勃的朝气.这个时候,老师可以准确把握学生的内心活动,从而进行适当的心理教育.
总结
上述材料中我们提到了诸多的心理健康教育的方法和实施策略,其中教育环境的创建是最为关键的.因为小学生的抵制诱惑能力是很脆弱的,只要把周围不利的因素,人为的去掉,学生才能把注意力全部用到学习当中,这样的话心理健康教育才能发挥一定的作用,要不然三心二意,达不到预期的效果,也会误了学生的人生发展.
在语文教学当中,心理健康教育的方法多种多样,值得教师们去探索、去发现、去创新.把育人作为语文教学的最终目的,而教学和心理教育视为教学的过程,学生的心理才能更好的发展.积极把握学生心理状况的发展导向,并进行及时地疏导和交流.心理健康教育就是要把脱离轨道和即将脱离轨道的学生拉回来,避免学生误入歧途,形成不利的影响.
【参考文献】
[1]张凤玲.小学语文教学中心理健康教育的渗透[J].考试周刊,2012（18）：38-39.
[2]葛艳.浅谈小学语文教学与心理健康教育[J].中国校外教育（理论）,2009（12）：12-16.
[3]杨荣丽.鱼和熊掌亦可兼得――小学语文教学中心理健康教育的尝试[J].中国校外教育（基教版）,2009（11）：12-16.