健康的人格――迈向成功的关键

【摘 要】培养学生健康人格,是现代社会发展对教育提出的要求,也是人的自身发展的要求.培养完整健康的人格,是一种综合影响的过程,无论在学校,还是在家庭,都要理智地处理好与学生的关系,创造良好的环境.因为拥有健康的人格,是迈向成功的关键.

【关 键 词】教育人格健康人格成功的关键

中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)07-0014-01

“学会做人,学会求知、学会劳动、学会生活,学会健体和审美”是素质教育的核心要求.其中“学会做人”被列为首位.叶圣陶先生提出:“受教育的意义和目的是做人,做社会够格的成员,做国家的够格的公民.”由此可见,教育的真谛是育人,而育人的核心就是培养学生拥有健康的人格.

一、“健康人格”的内涵

健康人格的理想标准就是人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素完美地统一、平衡、协调,人的才能得以充分发挥.马克思所描述的“全面发展的、自由的人”就是健康人格的理想标准.不同时代,不同的社会条件又相对应的健康人格标准.

通过对健康人格的研究总结出的模式有:奥尔波特的“成熟的人”模式,马斯洛的“自我实现的人”模式,罗杰斯的“充分起作用的人”模式,弗洛姆的“创造型的人”模式,弗兰克的“超越自我的人”模式,皮尔斯的“此时此地的人”模式,以及埃里克森的“自我整合的人”模式等.

二、“健康人格”的特征

从具体特征上讲,健康人格应具有以下标准:

1、正确的自我意识.自我意识是个体对自己和自己对他人的认识.具有健康人格的人能正确地认识自我,意识到自己的优点和缺点并能正确地对待.

2、良好的社会适应能力.社会适应能力反映了人与社会的协调程度.人格健康的人能以一种开放的态度主动关心社会,了解社会,能很快适应新的环境.

3、和谐的人际关系.人际关系最能体现一个人人格健康的程度.健康的人常常以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度尊重他人,体谅他人的痛苦,并用各种办法来帮助他人.从而赢得他人的尊重.

4、良好的情绪调控能力.人格健康的人具有调节和控制情绪的能力,经常保持愉快、满意、开朗的心境.

5、乐观向上的生活态度.乐观的人常常能看到生活的光明面.在遇到失败和挫折时,能较快地摆脱其带来的阴影,找到解决问题的办法并付诸行动.

6、独立的主张和见解.人格健康的人有独立和自主的需要,不依赖于别人来求得安全感和满足,乐于自己思考和解决问题.

三、“健康人格”的培养途径

健全的人格不是天然形成的,需要学校教师和家长对他们进行培养和教育.作为教师我们应该怎样对孩子的人格进行培养呢

1、有针对性的进行培养.可结合班队活动对学生进行“磨难教育”、“挫折教育”.曾经有人说过:“磨难是一所最好的学校”.在这所学校里培养出来的孩子,能够深刻懂得人生、体验人生、感悟人生.通过班干部轮换制,值周值日等锻炼让每个学生都能够品尝到成功的快乐,使每个人都能昂首挺胸面对人生,又能够让每个学生尝受到一点挫折,能上能下,改变独生子女那种惟我独尊,娇生惯养的坏习惯.

2、教给孩子自我教育的方法.第一要多读书,在读书中陶冶性情.优秀的文学作品,特别是其中优秀人物的性格,对于孩子的性格起着熏陶感染作用.

第二要让孩子学有所长,用成就去赢得信心.每一个人都渴望成功,享受成功带来的快乐.特别是孩子,都希望能招来别人的赞叹,这就是成就感.也就是成功教育.

培养学生健全的人格不能单单依靠班主任的教育,各学科的老师都要利用各自的学科特点,在教学过程中及时地对学生进行人格的教育和培养.如语文,可结合一些人文性较强的课文,让学生反复阅读,在阅读中感悟体会,进行人格教育,从而达到“润物细无声”的效果.教师重视激发学生的人格潜能,精心培育“不迷信、不盲从”探索精神,使他们终身热爱学习、勤于思考,提高自主学习的能力.学生长期在这样的氛围中学习,他们的人格难道还会不健全吗

家庭,被称为“创造人类健康人格的工厂”⑤,父母是孩子的第一任老师.一切的一切都在潜移默化地影响着孩子,随时随刻都在对孩子进行着言传身教,对孩子个性的发展起着决定性的作用.那么如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展呢

1、奠定孩子的情感基础.整个家庭环境,对孩子健康人格发展的作用是巨大的、、和谐的家庭气氛有助于孩子生活态度积极、主动,使他们能自觉地参与到家庭活动中去,父母之间的互相爱护、关心、体谅,父母对长辈的体贴、尊重、照顾,父母对孩子的严爱适度、有要求、有疼爱,都能够使孩子正确地认识和评价自己,形成自尊、自信、自主、自控、亲切等积极情趣.

2、铺平孩子的成才之路.孩子很小时就会表现出要求独立的愿望,他们想做自己能做的事,也想做自己不能做的事,父母的责任就是帮助他们做出正确的选择,并尊重他们的选择,而且为他们的选择创设氛围,提供实现的条件.所以家长要学会理智,尊重孩子,注重发展他们的兴趣,培养健全的人格,从而走上成才之路.

3、以自己的意志特征为孩子树立人生楷模.苏霍姆林斯基说过:每瞬间,你看到孩子,看到了自己教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格.孩子在学习、生活中会遇到一些挫折,这时父母不应用指责、批评的语言,而是多用鼓励的口吻引导他们,让他们始终保持活泼、开朗.当父母自己遇上了不愉快的事,也不要在孩子面前表现出消极的态度,因为你们的一言一行,都在潜移默化中影响着孩子.

总之,让学生进入角色,培养他们的完整健康的人格,是一种综合影响的过程,无论在学校,还是在家庭,都要理智地处理好与学生的关系,创造良好的环境.因为拥有健康的人格,是迈向成功的关键.

【参考文献】:

①叶圣陶:《教育与人生》第一辑《教育总论》,上海教育出版社2004年7月版,第19页

②庞学光:《培养真善美统一的完善人格》,《教育理论与实践》1998年第4期,第38页

③马克思:《马克思恩格斯全集》,人民出版社2002年10月版,第248页

④⑤彭聃龄:《普通心理学》,北京师范大学出版社,2004年11月版,第447、452页